Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему "Что такое имя прилагательное?"(Школа России)
- Подробности
- Автор: Лилия
-
Категория: Начальная школа
-
Опубликовано 11 Ноябрь 2014
-
Просмотров: 10225
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
«Новочершилинская начальная школа-детский сад»
Лениногорского муниципального района Республики Татарстан
Конспект урока по русскому языку во 2-м классе
на тему: «Что такое имя прилагательное?»
Составила учитель начальных классов
I квалификационной категории
Хайруллова Лилия Загитовна
2014 год.
Тема: «Что такое имя прилагательное?»
Цель: познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие? и их ролью в речи.
Задачи:
- обучающие:
· формирование умения находить имена прилагательные;
· формирование умения ставить вопросы к именам прилагательным;
· формирование умения использовать имена прилагательные в речи;
- развивающие:
· развитие орфографической зоркости;
· обогащение словарного запаса;
· развитие умения высказываться;
-воспитательные:
· создание условий для формирования интереса к русскому языку;
· воспитание любви к русскому языку.
ХОД УРОКА
- I. Организационный момент.
- II. Актуализация знаний.
- Откройте тетрадь.
- Что надо записать? (Дату.)
- Какую запись должны сделать дальше?
- Напишите слова «Классная работа».
Словарный диктант.
Дети записывают слова, ставят ударение, подчёркивают безударную гласную.
(тарелка, обезьяна, пенал, сахар, фамилия, коньки, заяц, воробей)
- Обменяйтесь тетрадями, проверьте написанное. Сверьте с образцом на доске.
- III. Самоопределение к деятельности.
Учитель читает текст:
Крокодил – самый опасный речной хищник. У него зубастая пасть, сильный хвост и короткие лапы.
На доске запись:
( Кто?) Крокодил (какой?) опасный.
(Что?) Пасть (какая?) зубастая.
(Что?) Хвост (какой?) сильный.
(Что?) Лапы (какие?) короткие.
- Что обозначают слова: крокодил, пасть, хвост, лапы??
- А что показывают остальные слова? (какие это слова)
- Как они называются? (слова – названия признаков)
- Сформулируйте тему нашего урока.
- Как вы думаете, на какие вопросы мы сегодня ответим?
(Что обозначают имена прилагательные? На какие вопросы отвечают? Как научиться отличать их от других слов? Какова роль прилагательных в нашей речи?)
- IV. Работа по теме урока.
Работа по заданиям в учебнике.
Упр. 148, стр. 86
К какой части речи относятся слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?
- V. Физминутка.
(под песню Aram-zam-zam)
- VI. Закрепление изученного материала.
- Работа по учебнику
Упр. 149, стр. 86
формируется умение устанавливать связь слов-названий признаков со словами-названиями предметов и ставить к ним вопросы.
– Какие слова выделены? Что они называют? (Признак.)
– С какими словами они связаны?
– На какие вопросы отвечают?
– Прочитайте высказывание А.Н. Толстого без выделенных слов. Какой текст ярче, красивее? Почему?
Вывод: Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?, украшают нашу речь, помогают лучше представить картину, нарисованную словами.
- Работа под руководством учителя.
- Я буду загадывать загадки, а вы догадайтесь, о каком предмете идет речь.
Круглое, горячее, яркое, слепящее, на весь мир оно глядит, на себя же не велит (Солнце).
Этот шарик полосатый очень любят все ребята. С виду он зелёный, гладкий, в середине красный, сладкий (Арбуз).
Зелёные листочки, желтые серёжки, стоит в лесочке на белой ножке (Берёза).
- Почему легко было узнать предмет? (Много слов-подсказок, описывающих эти предметы.)
- Какие признаки могут называть слова, характеризующие предметы? (Цвет, форма, вкус, размер, качество.)
- На какой вопрос отвечают?
- Работа по учебнику.
Упр. 150, стр. 87
Развиваются умения ставить вопросы от имён существительных к именам прилагательным, высказывать своё мнение.
- VII. Рефлексия.
Ученик должен найти лишнее слово, зачеркнуть его и объяснить, почему оно лишнее.
цветочный воробьиная птичий
длинный морской лебедь
книжный сладкая школьная
затопила смелый железные
солнечная пограничник правильный
(Самопроверка. Сверка с образцом. Самооценка)
Что тебе нужно было сделать?
Удалось ли тебе найти лишнее слово?
Ты выполнил задание самостоятельно или с помощью товарища?
- VIII. Подведение итогов.
Проверьте, как вы усвоили новые знания и умения, выполнив упражнение из рабочей тетради.
- Что у вас сегодня получилось лучше всего?
- У кого из вас все еще есть затруднения при нахождении имен прилагательных?
- IX. Домашнее задание.
Из любого текста выписать десять прилагательных.
Список использованной литературы:
- Канакина В.П. Русский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч. 2/В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 144 с.: ил. – (Школа России).
- Канакина В. П. Русский язык. 2 класс: Рабочая тетрадь. В 2 ч. Ч 2
- Крылова, О.Н. Контрольные работы по русскому языку. 2 класс. Ч.2: к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык. 2 класс. В 2 ч.»/О.Н. Крылова. – 3-е изд., стереотип.-М: Издательство «Экзамен», 2013. – 80 с.