РАССМОТРЕНО:

              Руководитель МО учителей нач.кл.

              Тимергалиева Ф.А.____________

         Протокол №1  от «27» августа 2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

                      __________ /З.З.Самигуллина/

             «УТВЕРЖДЕНО»  

        Директор

                _________    / Р.Р.Газизов /

            Приказ №  47 

                от «27» августа 2015г.

№

Тема урока

Кол.ч.

Элемент содержания

Требования к уровню достижения

Дата проведения

метапредметные

предметные

план   

факт

1

       Язык и речь -  1 ч.

 Наша речь и наш язык. Язык и речь. Формула вежливости.

1

Формирование представлений о языковых понятиях и явлениях.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления ин­формации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источни­ках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить рече­вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать воз­можность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оцен­ки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение догова­риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с со­держанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятия­ми, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде на­чального общего образования (в том числе с учебными моделями) в со­ответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи.

2

 Текст – 2ч.

Текст. План текста. Текст-повествование, описание, рассуждение.

Урок повторения

1

Текст-повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.

Уточнить представление об особенностях текста, как единицы речи; уметь распознавать повествовательные, описательные тексты, тексты-рассуждения

3

Текст-повествование, описание, рассуждение.

1

4

Предложение – 10 ч.

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

2

Предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

Обобщить знания о предложении, уметь распознавать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные

5

Обращение

1

Познакомить с обращением. Общее представление.

Уметь видеть обращение в устной и письменной речи.

6

Главные и второстепенные члены предложения.  Основа предложения.

1

 Повторить знаки препинания в конце предложений разных по цели высказывания. Главные и второстепенные члены предложения.

Уметь употреблять в письменной и устной речи повествовательные, вопросительные и побудительные предложения Уметь распознавать главные и второстепенные члены предложения; разбирать предложения по членам

7

Словосочетания.

1

Формирование умения устанавливать связь слов в предложении, уточнить знания о словосочетании

Уметь устанавливать связь слов в словосочетании, составлять словосочетания и выделять их из предложения.

8

Однородные члены предложения (общее понятие).

1

Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.

Уметь распознавать однородные члены; оформлять предложения; произносить с интонацией перечисления.

Уметь употреблять предложения в речи.

9

Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.

1

10

Простые и сложные предложения. Связь между однородных членов.

1

Отличие простого предложения от сложного, отличие сложного предложения от предложения с однородными членами предложения. Знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.

Диктант 

Уметь распознавать простые и сложные предложения. Расставлять знаки препинания  в сложном предложении и предложении с однородными членами.

 Уметь писать под диктовку и выполнять  грамматические задания

11

Сложное предложение и предложение с однородными

членами.

1

12

Сложное предложение и предложение с однородными членами. Контрольная работа  по теме «Предложение» Проверка знаний.

1

13

Слово и его лексическое значение – 5 ч.

Слово и его лексическое значение.

1

Слово и его лексическое значение.  Правильный выбор и употребление слов в устной и письменной речи.

Уточнить и углубить представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.

Выявлять слова, значение которых требует уточнения.

Работать с лингвистическими словарями.

14

Синонимы, омонимы, антонимы. Фразеологизмы.

1

Синонимы, омонимы, антонимы. Работа с лингвистическим словарём. Фразеологизмы.

Уточнение и углубление знаний об устойчивых сочетаниях слов, их значении.

16

Состав слова .

Значимые части слова.  Корень слова.

1

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова.

Уметь разбирать слова по составу; знать морфемный состав слова и роль каждой значимой части;

17

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова.

1

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. Правописание суффиксов

Уметь распознавать правописание гласных и согласных в значимых частях слова и  правописание суффиксов

18

Правописание суффиксов Правописание слов с буквами ь и ъ.

1

Правописание слов с буквами ь и ъ

Уметь распознавать в правописа­нии приставок и суффиксов, разделительных твердого (ъ) и мягкого (ь) знаков. Знать о том, что показывает разделительный мягкий знак , перед какими буквами пишется

19

Что такое  части речи? -4 ч.

Что такое  части речи?

1

Части речи. Самостоятельные и служебные части речи.

 Роль имен существительных Обобщение признаков имен существительных: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Правописание родовых окончаний имен существительных.

Уметь распознавать самостоятельные и служебные части речи.

Уметь распознавать существительное, определять род имен существительных.

20

Грамматические признаки частей речи

1

21

Наречие как часть речи.

1

Обобщение признаков наречия: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении.

Уметь распознавать часть речи. Каким членом предложения является наречие. Какие окончания имеет.

22

Контрольный диктант.

1

Контрольный диктант.

Уметь стилистически точно передавать содержание текста; уметь употреблять в письменной речи предложения с однородными членами

23

Имя существительное – 25 ч.

Изменение по падежам  имен существительных.

1

Склонение имен существительных в единственном числе.

Уметь определять падеж имен существительных

24

Признаки падежных форм имён существительных.

1

Склонение имен существительных в единственном числе.

Уметь определять падеж имен существительных

25

Падежи имен существительных.

1

Особенности падежей и способы их распознавания

Знать падежи; уметь распознавать падеж имен существительных

26

Три типа склонения имен существительных.

1

Три типа склонения имен существительных

Уметь склонять имена существительные

27

Падежные окончания  имен существительных 1- склонения.

1

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять тип склонения имен существительных

30

3- склонения  имен существительных. Падежные окончания  имен существительных 3- склонения.

1

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять тип склонения имен существительных

32

Контрольная работа  по теме «Особенности падежей имен существительных».

1

Развитие орфографической зоркости; уметь распознавать падежи, склонения имен существительных;

33

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения.

1

Ударные и безударные окончания имен существительных Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь определять ударные и безударные окончания имен существительных; отрабатывать навык склонения и умения определять склонение имен существительных

35

Именительный и винительный  падежи.

1

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в именительном и винительном падежах.

36

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном падеже

1

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в родительном падеже

37

 Именительный, родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных.

1

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в родительном и винительном падеже

38

Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже.

1

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в дательном падеже

41

Творительный  падеж.

1

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в творительном падеже;

42

Обучающее изложение повествовательного текста.

1

Обучающее изложение.

Уметь стилистически точно передавать содержание текста Уметь работать над ошибками;

43

Предложный  падеж.

1

Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном  падеже.

Урок - закрепления новых знаний.

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в предложном падеже;

45

Правописание безударных окончаний  имен существительных  во всех падежах..

1

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления ин­формации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источни­ках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить рече­вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать воз­можность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оцен­ки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение догова­риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с со­держанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятия­ми, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде на­чального общего образования (в том числе с учебными моделями) в со­ответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний

46

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

1

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

47

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

1

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

49

Тематическая контрольная работа по теме «Имя существительное».

1

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний

51

Множественное число имен существительных

Именительный  падеж.

1

Склонение имен существительных во множественном числе

Уметь определять число имен существительных

53

Ввинительный падеж одушевленных имен

1

Умение правильно образовывать формы родительного и винительного падежа, употреблять в речи

Отрабатывать прием распознавания падежей имен существительных во множественном числе;

54

Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе.

1

Умение правильно образовывать формы творительного и предложного  падежей, употреблять их в речи

Уметь определять число и падеж имен существительных во множественном числе

55

Проверочная работа по теме «Множественное число имен существительных».

1

Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Степень усвоения материала

56

Упражнение в написании имен существительных во множественном числе.

1

Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; отрабатывать навык определения числа, падежа и склонения имен существительных; уметь проводить морфологический разбор

Имя прилагательное – 26 ч.

57

Имя прилагательное как часть речи.

1

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Определять части речи

58

Изменение имен прилагательных по числам и родам.

1

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Уметь определять число и род  имен прилагательных

59

Изменение по падеңам имен прилагательных

1

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления ин­формации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источни­ках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить рече­вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать воз­можность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оцен­ки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение догова­риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с со­держанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятия­ми, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде на­чального общего образования (в том числе с учебными моделями) в со­ответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Уметь определять род имен прилагательных

60

Обучающее сочинение по сюжетной иллюстрации «Любимая игрушка» Урок развития речи

1

Сочинение-описание

Уметь определять тему рисунка, озаглавливать его, анализировать содержание и составлять текст, отражающий содержание рисунка; уметь правильно строить предложения и употреблять их в речи

63

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

Склонение  имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

Уметь распознавать род, число, падеж имен прилагательных

64

Именительный  падеж имен прилагательных.

1

Связь имен прилагательных с именами существительными

Уметь находить сходство и различия именительного и винительного падежей имен прилагательных

65

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.  

1

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже; уметь распознавать падежи;

66

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Контрольное  списывание 

1

Связь имен прилагательных с именами существительными Контрольное списывание текста с грамматическими заданиями.

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном  падеже; уметь распознавать падежи; Уметь списывать текст с соблюдением орфографических правил.

68

Упражнение в различении имен прилагательных мужского и среднего рода в именит., родит, дат., винит. падежах и правописании их падежных окончаний

1

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в имен.., род.., дат.., винительном  падежах; уметь распознавать падежи;

69

Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода Изучение и первичное закрепление знаний

1

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах; уметь распознавать падежи;

72

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе.

1

Правописание гласных в безударных окончаниях

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода; уметь распознавать род, число, падеж.

73

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных именительного и винительного падежа женского рода.

1

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах; уметь распознавать род, число, падеж.

74

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных  род., дат., твор.  и  предложного падежей  женского рода.

1

Правописание гласных в безударных окончаниях

Уметь различать имена прилагательные женского рода в родит., дат.. твор..  и предложном падежах.

75

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

1

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

76

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

1

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь сравнивать винительный и творительный падежи; выявлять сходство и различия;

77

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

1

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

78

Контрольный  диктант.

1

Контрольный диктант.

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

79

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

1

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

80

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

1

Склонение имен прилагательных во множественном числе

Уметь определять склонение имен прилагательных во множественном числе;

81

Правописание безударных окончаний имен прилагательных  множественного числа в именительном и винительном падежах.

1

Склонение и правописание  имен прилагательных именительного и винительного падежа во множественном числе.

Уметь находить сходства и различия именительного и винительного падежей.

82

Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных.

1

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Знать особенности правописания имен прилагательных в родительном и предложном падежах во множественном числе

83

Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных.

1

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Определять род имен существительных в тексте, выделять окончания

84

. Проект  «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина

1

Находить в сказке имена прилагательные и определять их роль. Проводить лексический анализ слов – имен прилагательных.

Уметь распознавать число, род, падеж имен прилагательных

85

Тематическая работа по теме «Имя прилагательное»

1

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления ин­формации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источни­ках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить рече­вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать воз­можность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оцен­ки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение догова­риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с со­держанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятия­ми, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде на­чального общего образования (в том числе с учебными моделями) в со­ответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Уметь применять полученные знания

87

Обучающее сочинение по теме «Мои друзья»

1

Сочинение-рассуждение

Уметь определять тему сочинения, озаглавливать ее, анализировать содержание и составлять текст; уметь строить предложения и употреблять их в тексте.

88

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном

1

Прилагательные – синонимы и прилагательные антонимы.

Уметь распознавать число, род, падеж

          Местоимение – 7 ч.

89

Местоимение как часть речи.

1

Местоимение как часть речи

Знать новую часть речи - местоимение

90

Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа.

1

Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа

Знать местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа; изменять по родам местоимения 3 лица

91

Изменение личных местоимений по падежам.

1

Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.

Знать правописание местоимений; определять лицо, число и род местоимений;

92

Склонение личных местоимений 3 –го лица.

Урок усвоения новых знаний.

1

Раздельное написание предлогов местоимений

Уметь раздельно писать местоимения с предлогами; определять лицо, род, число местоимений;

93

Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.

1

Использование личных местоимений как средство связи предложений в тексте.

Знать местоимения 3-го лица и правильно употреблять их с предлогами;

94

Тест по теме «Местоимение»

1

Тест.

Степень освоения материала

95

Местоимение.

1

Местоимение

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; редактировать текст

96

Глагол – 20 ч.

Глагол как часть речи.

1

Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными

Уметь распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану

98

Изменение глагола по временам.

1

Прошедшее время глагола: употребление в речи, определение времени.

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно определять время глагола.

100

Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана  «Март».

1

Сочинение с элементами описания по картине. Структура текста-описания.

Уметь воспринимать картину описательного характера и создавать по ней текст

102

Неопределенная форма глагола.

1

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной

Знать особенности глаголов неопределенной формы;

106

Спряжение глаголов ( общее понятие).

1

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения

107

2 - е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе..

1

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения

108

1 и 2 спряжение глаголов

1

Правописание (ь) знака в глаголах 2 лица единственного числа.

Уметь писать глаголы  с мягким знаком 2 лица единственного числа.

Спряжение глаголов в сложном будущем времени

Проект .Пословицы и поговорки

1

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

113

Диктант .

1

Диктант.

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

115

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

1

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах

116

Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме и в написании безударных личных окончаний глаголов.

1

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах

117

Правописание  букв Е и И  в безударных личных окончаниях глаголов.

1

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Уметь писать безударные личные окончания глаголов настоящего и будущего времени.

118

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

119

Правописание безударных личных окончаний глаголов  в настоящем и будущем времени.

1

120

Контрольное изложение текста «Дед Ларион».

1

Изложение повествовательного текста. Заголовок, тема и основная мысль текста. Их взаимосвязь.

Уметь определять тему и основную мысль повествовательного текста; передавать воспринятый на слух текст и точно употреблять глаголы

121

Правописание возвратных в глаголов.

1

Правописание тся и ться в глаголах ( общее представление)

Познакомить с правописанием тся и ться в возвратных глаголах.

122

Упражнение в правописании безударных личных окончаний тся и ться в возвратных глаголах

1

123

Правописание глаголов в прошедшем времени

1

Глаголы прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.

Уметь определять род глаголов прошедшего времени по окончанию.

124

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

1

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

Уметь писать глагольные окончания.

125

Контрольная работа  по теме «Глагол»

1

Диктант

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

126

Повторение – 2 ч.