"3 не кушу һәм алу”
- Подробности
- Автор: Лилия
-
Категория: Начальная школа
-
Опубликовано 27 Октябрь 2015
-
Просмотров: 2325
Титульный лист:
- МБОУ «Бурнашевская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан.
- «3 не кушу һәм алу” 1 класс по математике.
- Сибгатуллина Лилия Галихановна, вторая категория, учитель начальных классов
- 2015 год
1 класста математикадан дәрес план - конспекты
Дәрес темасы:3не кушу һәм алу
Җиһазлау:математика дәреслеге,дәфтәре,(авт.Дорофеев,Миракова)
УМК”Перспектива”_
мультипроектор,_презентация»Карлсон помогает малышу»
( весёлыйсчёт№2)
Дәрес тибы: кабатлау,ныгытудәресе__
Предметара бәйләнешләр: әлифба(иҗек системасы)
Эшчәнлек максаты:универсаль уку гамәлләре формалаштыру
Белем бирү максаты:санлы кисемтә өстендә 3 не кушу,алу ысулларын өйрәнү,исәпләү
күнекмәләрен камилләштерү,логик фикерләү сәләтләрен үстерү.
Тәрбия бирү максаты: төркемнәрдә фронталь һәм индивидуаль эшләү культурасын
тәрбияләү.
УУГ формалаштыру:
Шәхси гамәлләр: ( үзбилгеләмә, укуның дәлилләре, мәгънә төзелеше, әхлакый-этик бәяләү)
уку эшчәнлегенең уңышлар критериясе нигезендә үзбәяләү сәләте формалаштыру.
Регулятив гамәлләр: (максатка ышану, планлаштыру, алдан фаразлау, контроль, коррекцияләү, бәяләү, үз-үзеңне ихтыяр буенча көйләү)
укытучы ярдәмендә дәреснең максатын билгели һәм формалаштыра белү,
дәрестәге эш гамәлләренең эзлеклелеген әйтү.
Танып-белү гамәлләре: (гомуми уку, логик, проблема кую һәм чишү)
танып- белү максатын билгеләү, кирәкле информация туплау,үткәндә өйрәнгәнне
яңасыннан аера белү.
Коммуникатив гамәлләр: (бергәләп уку эшчәнлеген планлаштыру, сораулар куелышы, конфликтларны чишү, иптәшенең үз-үзен тотышы белән идарә итүе, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү, үз фикереңне тулы әйтә белү)
үзеңнең фикереңне телдән матур итеп әйтә белү,башкаларны ишетә һәм тыңлый белү.
Методлар һәм алымнар: әңгәмә,парларда эшләү,фронталь һәм индивидуаль эш,төркемнәрдә эшләү.
Дәрес этабы |
Укытучы эшчәнлеге |
Укучы эшчәнлеге |
|
Дәресне оештыру, эшчәнлекне мотивлаштыру |
- Елмаеп карагыз дөньяга Рәхәт бит яшәве шулаймы? Елмаеп яшәсәң көн саен Укырга,уйларга бик җайлы. |
- Елмаерга өйрәнергә килдек Ачулыга бездә урын юк. Матур сүзләр әйтеп елмаябыз Андый сүзләр бездә бик тә күп. |
|
Бер-берегезгә карап елмаегыз да,матур итеп утырыгыз.Сез бер-берегезгә нәрсә бүләк иттегез? Әйе,классыбыз шатлык нурлары белән тулсын әле.Яңа белемнәр алырга барыгыз да әзер. Күрәм.Яхшы кәеф белән бер-беребезгә ярдәмләшеп дәресебезне дәвам итик. |
(елмаю,уңышлар,җылылык) |
||
-Актуальләштерү Яңа белемнәр ачу Алынган белемнәрне беренчел ныгыту Физминутка Ныгыту Дәрескә йомгак. Рефлексия. |
а)Телдән исәпләү.(през.”Веселый счет”) б) Чылбыр төзү.(үземнән башлыйм: 4+2 в) (тактада) 6+1+1+1= 6+2+1= 6+1+2= 6+3= Җавапларны чагыштырыгыз.-Н илектән җаваплар бер төрле? (уку проблемасын кую) -Кайсын исәпләү тизрәк башкарыла? Китап буенча эшләү. а) Буш урыннарны тутыр.№1 б) Рәсем буенча 4 мисал төзе. №2. в) санлы кисемтәдә эшләү.№3. г) саннарның “иптәшләрен” тап.№6. -Бергәләп басыйк әле, Түгәрәк ясыйк әле. Менә нинди түгәрәк, Бик кечкенә түгәрәк. Кулга кулны тотынып Артка таба барабыз, Менә нинди түгәрәк Бу бигрәк зур түгәрәк. Уңга таба барабыз, Ә хәзер сулга китик, Йөрүне дәвам итик. Түгәрәктә йөрибез Бик тырышып биибез. (музыка астында) (музыка астында йөриләр,музыка туктагач җаваплар буенча берләшәләр) 1) -Кемнең фамилиясе 5 иҗектән, кемнең 4 иҗектән тора?
2) -Мәсьәлә ничә өлештән төзелә? 3) 5-3=... 6-2=... 3+2=... в) дәфтәрләрдә эшләү. №1,5,7-94бит -Бүген дәрестә нинди санга кушу,алу юлларын өйрәндек? Уңышлар баскычы. -Миңа дәрестә эшләве бик күңелле булды. -Миңа 3 не кушу,алуны исәпләве кыенрак булды. -Үзенең дәрестәге эшчәнлегеннән кем бик канәгать. -бик үк канәгать түгел. Миңа да сезнең белән эшләве бик ошады.Рәхмәт сезгә.Мин бик шатмын. |
Һәр бала җаваптан башланган сан белән мисал төзиләр 4 укучы такта янында исәплиләр. Һәр бала үз фикерен әйтә. Бергәләп сөйлиләр,күнегүләрне эшлиләр. Балалар бергәләп сөйләп күнегүне эшлиләр.
Җаваплар буенча берләшәләр. Һәр бала “уңышлар баскыч”ына “йолдыз”лар куялар. |
|