№

Төп тема

Сәгать cаны

1

Әзерлек чоры

11

2

Әлифба чоры

57

3

Әлифбадан соңгы чор 

31

Барысы

99

№

Дәреснең темасы

Сәг

са-

ны

Дәрес тибы

Укыту эшчәнлегенең төрләре

Белем күнек-мәләрне  тикшерү төрләре

Материал үзләштерүнең план-лаштырылган нәтиҗәләре

Үткәрү вакыты

срок

факт.

Әзерлек чоры (11 сәг)

1.

Язу юлы белән танышу.

 Җөмлә, сүз схемаларын сызу. Туры, авыш сызыклар.

1

Яңа  ма-териал

ны аңлату

Сүз турында төшенчә бирү, бәйләнешле сөйләм телен үстерү,  сүз схемаларын сызарга өйрәтү. Язганда дөрес утыру һәм язу әсбапларын дөрес куллану кагыйдәләре белән танышу. Дәфтәр битләрендә ориентлашу, андагы сызыклар белән танышу. Вертикаль, горизонталь һәм авыш сызыклар турында белешмә.

Язганда,рәсем ясаганда дөрес утырырга, гәүдәне дөрес тотарга, парта өстенә дәфтәрне сулга авыш итеп куярга, карандаш һәм ручканы дөрес тотарга гадәтләндерү, язганда-сызганда дөрес координацияләү өчен әзерлек күнегүләре ясау, буяу.

Парта артында дөрес утыру, ручканы дөрес тоту  кагый-дәләрен белергә, дәфтәр битендә ориентлашырга.

2

Иҗек схемасын сызу.

 Предмет рәсемнәрен ясау. Нокталар төртү, авыш сызыклар.

1

Катнаш

График схемалар ярдәмендә сүзләрне иҗекләргә бүлергә өйрәтү. Дөрес утыру кагыйдәләре, ручканы дөрес тотып язу кагыйдәләре белән танышу.

Буш шакмакларга рәсем ясау, нокталар төртү.

Индив.

3

Бер яктан ыргаклы туры сызыкларны өйрәнү.

1

Яңа  матери

алны аңлату

Бер яктан ыргаклы туры сызыкларны өйрәнү, хезмәт тәрбиясе бирү.

Язганда –сызганда дөрес координацияләү өчен әзерлек күнегүләре: бер яктан ыргаклы туры сызыкларны өйрәнү, кулны дәфтәрдән алмыйча хәрәкәтләндерү.

4

Ике башы да ыргаклы таякчык.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Элемент белән танышу, баш һәм юл хәреф элементлары  белән танышу. Иллюстрация буенча әңгәмә. Ярдәмчел пунктир сызыклар белән һәм алардан башка язу. Бизәк ясау.

Сорау-ларга җавап

Элемент белән танышу, баш һәм юл хәреф элементлары  белән танышу. Иллюстрация буенча әңгәмә. Ярдәмчел пунктир сызыклар белән һәм алардан башка язу. Бизәк ясау.

5

Элмәкле туры сызыкны өйрәнү.

1

Яңа  ма-териал

ны аңлату

Элмәкле туры сызыкны өйрәнү.

Индив.

6

Өстән һәм астан элмәкле сызыклар.

1

Яңа  ма-териал

ны аңлату

Астан һәм өстән ыргаклы хәреф элементлары язарга, аларны тоташтырырга өйрәтү, хезмәт тәрбиясе бирү.

7

Бер яктан ыргаклы авыш туры сызыклар.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Бер яктан ыргаклы авыш туры сызыклар язарга аларны тоташтырырга өйрәтү. Татар алфавиты хәрефләре график системасының структур берәмлеге буларак кулланылган элемент-сызыклар. Алгоритм буенча элемент-сызыкларны язу

8

Овалдан торган хәреф элементлары язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Сүз турында төшенчә бирү, бәйләнешле сөйләм телен үстерү, овалдан    торган хәреф элементлары язуны өйрәтү, хезмәт тәрбиясе бирү

Агым-дагы

Язганда  – сызганда дөрес координацияләү өчен әзерлек күнегүләре: овал һәм ярым-оваллардан торган хәреф элементлары язу, кулны дәф-тәрдән алмыйча хәрәкәтләндерә,  алгоритм буенча элемент-сызыкларны яза,озын һәм туры сызык, астан элмәкле туры сызык яза ,аларны тоташтыра  белергә тиешләр.

9

Ярымоваллардан торган хәреф элементлары язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Ярымоваллардан торган хәреф элементлары язарга   өйрәтү, хезмәт тәрбиясе бирү.

индив

10

Ярымтүгәрәкләр, дулкынлы сызыклар сызу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Ярымтүгәрәкләр, дулкынлы сызыклар сызарга  өйрәтү, хезмәт тәрбиясе бирү.

Индив.

График схемалар ярдәмендә әйтеп- ишетеп, сөйләмне җөмләләргә бүлү, җөмләне сүзләргә аеру, сүзләрне иҗек hәм авазларга таркату

11

Ныгыту. Өйрәнелгән элементларны кабатлау.

1

Катнаш

Язу гигиенасы кагыйдәләре белән таныштыру, кагый-дәләрне даими үтәү гадәте тәрбияләү. Кешеләрнең әйтеп һәм язып сөйләшүләрен гому­ми күзаллау. Матур итеп сөйләшә, укый һәм яза белү кирәк­леген аңлау.

Күче-реп язу

Матур итеп сөйләшә, укый һәм яза белү кирәклеген аңларга,график схемалар ярдәмендә сөйләмне — җөм-ләләргә, җөмләне сүзләргә аера, сүзләрне иҗек һәм авазларга тарката белергә тиешләр.

Әлифба чоры  яки төп чор  (57 сәгать)

12

А,а, Ә, ә хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Элемент белән танышу, баш һәм юл хәреф элементлары  белән танышу. Иллюстрация буенча әңгәмә. Ярдәмчел пунктир сызыклар белән һәм алардан башка язу. Бизәк ясау. А,а, Ә,ә хәрефләрен язарга өйрәтү.  Язганда дөрес утыру кагыйдә-ләрен ныгыту.

Агым-дагы

Хәрефләрне алгоритм буенча санап яза белергә. Язганда дөрес утыру кагыйдәләрен белергә.Татар телендәге барлык  аваз һәм хәрефләрне гамәли танып белү, аваз белән хәрефнең төп аермасын практик аңлауга ирешү, баш һәм юл хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп бозмыйча яза белергә тиешләр.

13

Ы,ы хәрефләрен язу.

1

Яңа  материалны аңлату

Ы, ы аваз.хәрефе белән таныштыру. Бәйләнешле сөйләм телен үстерү. Ы, ы хәрефләрен язарга өйрәтү.

Сорау-ларга җавап

Аваз һәм хәрефләрне гамәли танып- белү, аваз белән хәрефнең төп аермасын практик аңлауга ирешә, баш һәм юл хәрефләрен аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп бозмыйча яза,басма,язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп яза белергә тиешләр.

14

Э, э, е хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Э, э,  е хәрефләрен язарга өйрәтү, әйтеп ишетеп язу күнекмә-ләрен ныгыту.

Агым-дагы

Барлык баш һәм юл хәреф-ләренең язылышы һәм аларның тоташтыруның төп сызыклары белән таныштыра һәм калли-график дөрес яза белергә тиешләр.

15

И, и хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Хәрефне төзү, язу технологиясен өйрәнү. Хәрефне элементлап һәм тоташ язу. Бизәк ясау.

Индив.

Ххәрефләрне яза белергә; сүзләргә аваз-хәреф анализы ясый һәм аны схемада күрсәтә белергә тиешләр..

16

У, у хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Баш һәм юл хә-рефләрен, аларны тоташтыручы сы-зыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу.

Агым-дагы

Хәрефләрне алгоритм буенча санап яза белергә, сүзләргә аваз-хәреф анализы ясап, аны график формада күрсәтә белергә тиешләр.

17

Ү,ү хәрефләрен язу

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Ү,ү хәрефләрен язарга өйрәтү. Хәрефне төзү, язу технологиясен өйрәнү.

Агым-дагы

Дәфтәр юлларына хәрефләрне һәм сүзләрне, тигез ара калдырып, тигез, дөрес урнаштыра, Ү,ү, хәрефләрен яза белергә тиешләр.

18

О,о хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

О,о хәрефләрен язарга өйрәтү. Баш һәм юл хә-рефләрен, аларны тоташтыручы сы-зыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу.

Күче-реп язу

Баш  О һәм юл о хәрефләрен алгоритм буенча санап яза белергә, сүзләргә аваз - хәреф анализы ясый һәм аны схемада күрсәтә белергә тиешләр.

19

Ө, ө хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Хәрефне төзү, язу технологиясен өйрәнү. Хәрефне элементлап һәм тоташ язу. Бизәк ясау.

Сорау-ларга җавап

Юл ү хәрефен алгоритм буенча санап яза белергә. Сүзләргә аваз-хәреф анализы ясап, аны график формада күрсәтә белергә.

20

Ныгыту. Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре

1

Катнаш

Өйрәнгән хәрефләрне, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу.

Дик-тант

Баш һәм юл хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча яза белергә тиешләр.

21

Н, н хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Схема буенча текст төзү. Өстән һәм астан тоташтыру элементлары. Кеше исемнәрен язу. Бизәк ясау. Н, н хәрефләрен язарга өйрәтү.

Агым-дагы

Иҗек һәм хәрефләрне төшереп калдырмый, урыннарын ал-маштырмый, хәреф формаларын бозмый кечкенә текст  күчереп яза, язмача , аннары басмача үрнәкләрдән сүзләр, җөмләләр күчереп яза, үрнәк текст белән чагыштырып карап, сүзләрне иҗекләп орфографик уку ярдәмендә дәфтәргә язылганнарның дөреслеген тикшерә белергә тиешләр.

22

Л, л хәрефләрен язу

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Кисмә хәрефләрдән кушылмалар төзү. Л,л хәрефләренең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын өйрәтү.

Сүзләр төзү.

Баш һәм юл хәрефләренең язылышы һәм аларның тоташтыруның төп сызыклары белән таныштыру һәм калли-график дөрес яза белергә тиешләр.

23

Ныгыту. Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре

1

Катнаш

Кисмә хәрефләрдән сүзләр төзү. Өйрәнгән хәрефләрнең язылышын кабатлау. Истә калдыруларына ирешү.

Күче-реп язу

Аваз һәм хәрефләрне гамәли танып белеп, аваз белән  хәрефнең төп аермасын практик аңларга  тиешләр.

24

М, м хәрефләре язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Хәрефләрне төзү, язу технологиясен өйрәнү. Диктант язу алгоритмы. Бизәк ясау. М,м хәрефләрен язарга өйрәтү.

Агым-дагы

Аваз һәм хәрефләрне гамәли танып- белеп, аваз белән хәрефнең төп аермасын практик аңлауга ирешү, баш һәм юл хәрефләрен аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп бозмыйча яза,басма,язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп яза белергә тиешләр.

25

Р, р хәрефләре язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Р, рхәрефләрен астан һәм өстән тоташтыру элементлары. Сүзләр һәм җөмләләр язу. Бизәк ясау. Р, р хәрефләрен язарга өйрәтү.

Агым-дагы

Баш һәм юл хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча яза белергә тиешләр.

26

Ныгыту. Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре

1

Катнаш

Әйтеп ишетеп, күчереп язу күнекмәләрен ныгыту, грамоталы язу күнекмәләре булдыра башлау.

Күче-реп язу

Басма, язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп яза белергә тиешләр.

27

Й, й хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Й, й хәрефләрен язарга өйрәтү. Сүзләр төзү. Сүзләр һәм җөмләләр язу.

Агым-дагы

Барлык баш һәм юл хәреф-ләренең язылышы һәм аларның тоташтыруның төп сызыклары белән таныштыра һәм каллиграфик дөрес яза белергә тиешләр.

28

Юл ң хәрефен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Ю ң хәрефен язарга өйрәтү.  Бу хәреф булган сүзләр төзү, яздыру.

Агым-дагы

Авазларны сүздә тиешле язма хәрефләр белән күрсәтә, сүздәге хәрефләрне, аларны тоташтырган сузыкларын өзмичә ритмик язуны (ас-ос) булдырып, дәфтәр юлларына хәрефләрне һәм сүзләрне, тигез ара калдырып, тигез, дөрес урнаштыра,башта укытучы белән иҗек – аваз  анализы ясаганнан соң, тора бара мөстәкыйль рәвештә сүзләр, җөмләләр яза белергә тиешләр.

29

Ныгыту. Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре.

1

Катнаш

Сүзләр, җөмләләр  язарга өйрәтү, әйтеп ишетеп, күчереп язу күнекмәләрен ныгыту, грамоталы язу күнекмәләре булдыра башлау.

Күче-реп язу

Басма, язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп язуа белергә тиешләр.

30

Юл я хәрефен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Юл я хәрефен язарга өйрәтү.  Сүзләр төзү, бизәкләр ясау.

Агым-дагы

Җөмләнең беренче сүзен баш хәреф белән башлап, җөмлә беткәч, нокта куеп яза, я хәрефенең ике аваз белдерүен аңлап, я хәрефе кергән сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр.

31

Баш Я хәрефен язу.

1

Катнаш

Баш һәм юл хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу. Баш Я хәрефен  график дөрес язарга өйрәтү.

Сүзлек диктан-ты

Аваз һәм хәрефләрне гамәли танып белергә, аваз белән  хәрефнең төп аермасын практик аңлауга ирешергә тиешләр.

32

Ныгыту. Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре.

1

Катнаш

Хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын кулланып,ритмлап иҗекләр, сүзләр, кечкенә җөмләләр язу.

Күче-реп язу

Хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын белеп, хәрефләрне дөрес тоташтырып, ритмлап иҗекләр, сүзләр, кечкенә җөмләләр яза белергә тиешләр.

33

Юл ю хәрефен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Хәрефне төзү, язу технологиясен өйрәнү. Хәрефне элементлап һәм тоташ язу. Кеше исемнәре язу. Бизәк ясау.

Агым-дагы

Аваз һәм хәрефләрне гамәли танып белергә, аваз белән  хәрефнең төп аермасын практик аңлый белергә тиешләр.

34

Ныгыту. Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре.

1

Катнаш

Өйрәнгән хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын ныгыту, сүзләр төзү.

Күче-реп язу

Э,о,ө,й,е,ю,я хәрефләре, йө,йо кушылмалары булган сүзләрне дөрес яза, күчереп яза белергә тиешләр.

35

Баш Ю хәрефен язу.

1

Катнаш

Баш Ю хәрефен астан һәм өстән тоташтыру элементлары. Сүзләр һәм җөмләләр язу. Бизәк ясау.

Агым-дагы

Баш һәм юл хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча яза, баш Ю жәрефен, тоташтыру элементларын дөрес яза белергә тиешләр.

36

Баш Е хәрефен язу. Сүзләр төзү.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Баш һәм юл Е,е хәрефләре кергән кеше исемнәре язу. Бизәк ясау.

Агым-дагы

Аваз һәм хәрефләрне гамәли танып белә, аваз белән  хәрефнең төп аермасын практик аңлауга ирешә;

э,о,ө,й,е,ю,я хәрефләре, йө,йо кушылмалары булган сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр.

37

Юл е хәрефен, шул хәреф булган сүзләр язу.

1

Яңа  ма-териал-ны аңла-ту

Фрон-таль

38

Ныгыту.Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре

1

Катнаш

Баш һәм юл хәрефләренең язы-лышын ныгыту. Сүзләр төзү. Җөмләләр язу.

Күче-реп язу.

Басма, язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмлләрне дөрес күчереп яза белергә тиешләр.

39

Д, д хәрефләрен язу.

1

Яңа  материалны аңлату

Д,д хәрефләренең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын аңлату, хәрефләрне язарга өйрәтү.

Агым-дагы

Аваз һәм хәрефләрне гамәли танып- белү, аваз белән хәрефнең төп аермасын практик аңлауга ирешү, баш һәм юл хәрефләрен аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп бозмыйча, басма,язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп яза белергә тиешләр.

40

Т, т хәрефләрен язу.

1

Яңа  материалны аңлату

Т, т хәрефләренең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын аңлату, хә-рефләрне язарга өйрәтү. Сүзләр төзү. Бизәкләр ясау.

Барлык баш һәм юл хәреф-ләренең язылышы һәм аларның тоташтыруның төп сызыклары белән танышу һәм каллиграфик дөрес яза белергә тиешләр.

41

Ныгыту.Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре

1

Катнаш

Баш һәм юл хәрефләренең язы-лышын ныгыту. Сүзләр төзү. Җөмләләр язу.

Хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын белергә;хәрефләрне дөрес тоташтырып, ритмлап иҗекләр, сүзләр, кечкенә җөмләләр яза белергә тиешләр.

42

З, з хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Хәрефне төзү, язу технологиясен өйрәнү. Хәрефләрне элементлап һәм тоташ язу. Кеше исемнәре, җөмләләр язу. Бизәк ясау.

Агым-дагы

Җөмләнең беренче сүзен баш хәреф белән башлап, җөмлә беткәч, нокта куеп яза, хәреф формаларын күзаллап,аларны алгоритм буенча яза, кеше исемнәренең баш хәрефтән язылу-ын белергә тиешләр.

43

С,с хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

С, с хәрефләренең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын аңлату. С, с хәрефләрен язарга өйрәтү.

Агым-дагы

Баш һәм юл хәрефләренең язылышы һәм аларның тоташтыруның төп сызыклары белән танышып, каллиграфик дөрес яза белергә тиешләр.

44

Ныгыту. Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре

1

Катнаш

Баш һәм юл хәреф-ләренең язылышы һәм аларның тоташтыруның төп сызыклары. Сүзләр төзү.

Кечкенә текстларны тактадан, дәреслектән дөрес итеп (иҗек һәм хәрефләрне төшереп калдырмый, урыннарын алмаштырмый, хәреф формаларын бозмыйча), сүзләп күчереп яза белергә тиешләр.

45

Г,  г хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Сүзгә аваз-хәреф анализы ясау. Г,г хәрефләрен тоташтыру элементлары.

Кисмә хәрефләрдән сүзләр һәм җөмләләр төзү.

Күчереп язу

Басма һәм язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп яза,үрнәк текст белән чагыштырып карап һәм сүзләрне иҗекләп орфографик уку ярдәмендә дәфтәргә языл-ганнарның дөреслеген тикшерә, Г, г хәрефләрен алгоритм буенча яза, сүзләргә аваз-хәреф анализы ясап, аны график формада күрсәтә белергә тиешләр.

46

К,  к хәрефләрен язу.

1

Яңа  материалны аңлату

Баш һәм юл К, к хәрефләрен, аларны тоташтыручы сы-зыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу.

Агым-дагы

Хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын куллана, хәрефләрне дөрес тоташтырып, ритмлап иҗекләр, сүзләр, кечкенә җөмләләр яза белергә тиешләр.

47

Ныгыту. Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре.

1

Катнаш

Хәрефләрне график яктан дөрес язу,  сүздә аларны тоташтыру ысулларын куллану, хәрефләрне дөрес тоташтырып, ритмлап иҗекләр, сүзләр, кечкенә җөмләләр яздыру.

Күче-реп язу

Авазларны сүздә тиешле язма хәрефләр белән күрсәтә, сүздәге хәрефләрне, аларны тоташтырган сузыкларын өзмичә ритмик язуны (ас-ос) булдыру , дәфтәр юлларына хәрефләрне һәм сүзләрне, тигез ара калдырып, тигез, дөрес урнаштыра,башта укытучы белән иҗек –аваз  анализы ясаганнан соң, тора бара мөстәкыйль рәвештә сүзләр, җөмләләр яза белергә тиешләр.

48

В, в хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Баш һәм юл В,в хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу.

Агым-дагы

Баш һәм юл хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча яза белергә тиешләр.

49

Ф, ф хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Баш һәм юл Ф,ф  хәрефләрен, аларны тоташтыручы сы-зыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу.

Агым-дагы

Аваз һәм хәрефләрне гамәли танып белергә, аваз белән  хәрефнең төп аермасын практик аңлауга ирешергә тиешләр.

50

Б, б хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Баш һәм юл Б,б хәрефләрен, аларны тоташтыручы сы-зыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу.

Фрон-таль

Басма һәм язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп яза,үрнәк текст белән чагыштырып карау һәм сүзләрне иҗекләп орфографик уку ярдәмендә дәфтәргә языл-ганнарның дөреслеген тикшерә белергә тиешләр.

51

П, п хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Баш һәм юл П,п хәрефләрен, аларны тоташтыручы сы-зыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу.

Агым-дагы

52

Ж, ж хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Баш һәм юл Ж,жхәрефләрен, аларны тоташтыручы сы-зыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу.

Агым-дагы

Сүздәге хәрефләрне, аларны тоташтырган сузыкларын өзмичә ритмик язуны (ас-ос) булдыру , дәфтәр юлларына хәрефләрне һәм сүзләрне, тигез ара калдырып, тигез, дөрес урнаштыра белергә тиешләр.

53

Ш, ш хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Ш, ш  хәрефләрен , сүзләр язарга өйрәтү, әйтеп ишетеп язу күнекмәләрен ныгыту, грамоталы язу күнекмәләре булдыра башлау

Агым-дагы

Җөмләнең беренче сүзен баш хәреф белән башлап, җөмлә беткәч, нокта куеп яза белерргә тиешләр.

54

Ныгыту. Кечкенә текстны күчереп язу.

1

Катнаш

Баш һәм юл хәреф-ләренең язылышын кабатлау. Кечкенә текстләр яздыру. Кисмә хәрефләрдән сүзләр төзү. Кечкенә текстлар күчерү

Күче-реп язу

Башта язмача, аннары басмача үрнәкләрдән сүзләр, җөмләләр күчереп яза, үрнәк текст белән чагыштырып карау һәм сүзләрне иҗекләп орфографик уку ярдәмендә дәфтәргә язылганнарның дөреслеген тикшерә белергә тиешләр.

55

Җ,җ хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Җ, җ хәрефен , сүзләр язарга өйрәтү, әйтеп ишетеп язу күнекмәләрен ныгыту, грамоталы язу күнекмәләре булдыра башлау.

Агым-дагы

Басма һәм язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп яза,үрнәк текст белән чагыштырып карап һәм сүзләрне иҗекләп орфографик уку ярдәмендә дәфтәргә языл-ганнарның дөреслеген тикшерә белергә тиешләр.

56

Ч,ч хәрефләрен язу.

1

Яңа  материалны аңлату

Баш һәм юл Ч,ч  хәрефләрен, аларны тоташтыручы сы-зыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу

Агым-дагы

Авазларны сүздә тиешле язма хәрефләр белән күрсәтә, сүздәге хәрефләрне, аларны тоташтырган сузыкларын өзмичә ритмик язуны (ас-ос) булдыра , дәфтәр юлларына хәрефләрне һәм сүзләрне, тигез ара калдырып, тигез, дөрес урнаштыра,  башта укытучы белән иҗек –аваз  анализы ясаганнан соң, тора бара мөстәкыйль рәвештә сүзләр, җөмләләр яза белергә тиешләр.

57

Ныгыту Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре.

1

Катнаш

Баш һәм юл хәреф-ләренең язылышын кабатлау. Кечкенә текстләр яздыру. Кисмә хәрефләрдән сүзләр төзү.

Күче-реп язу

Кечкенә текстларны тактадан, дәреслектән дөрес итеп (иҗек һәм хәрефләрне төшереп калдырмый, урыннарын алмаштырмый, хәреф формаларын бозмыйча), сүзләп күчереп яза белергә тиешләр.

58

Х, х хәрефләрен язу.

1

Яңа  материалны аңлату

Х, х хәрефләрен, сүзләр язарга өйрәтү, әйтеп ишетеп язу күнекмәләрен ныгыту, грамоталы язу күнекмәләре булдыра башлау.

Агым-дагы

Хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын аңлап, хәрефләрне дөрес тоташтырып, ритмлап иҗекләр, сүзләр, кечкенә җөмләләр яза белергә тиешләр.

59

Һ, һ хәрефләрен язу.

1

Яңа  материалны аңлату

Баш һәм юл Һ,һ   хәрефләрен, аларны тоташтыручы сы-зыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу

Агым-дагы

Авазларны сүздә тиешле язма хәрефләр белән күрсәтә, сүздәге хәрефләрне, аларны тоташтырган сузыкларын өзмичә ритмик язуны (ас-ос) булдыра, җөмләләр яза белергә тиешләр.

60

Ныгыту.Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре. Диктант.

1

Катнаш

Өйрәнгән хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын ныгыту.

Сүзлек диктан-ты

Хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын кулланып, хәрефләрне дөрес тоташтырып, ритмлап иҗекләр, сүзләр, кечкенә җөмләләр яза белергә тиешләр.

61

Щ, щ хәрефләрен язу

1

Яңа  материал

ны аңлату

Щ,щ хәрефләрен , сүзләр язарга өйрәтү, әйтеп ишетеп язу күнекмәләрен ныгыту, грамоталы язу күнекмәләре булдыра башлау.

Агым-дагы

Башта язмача, аннары басмача үрнәкләрдән сүзләр, җөмләләр күчереп яза, ърнәк текст белән чагыштырып карап һәм сүзләрне иҗекләп орфографик уку ярдәмендә дәфтәргә язылганнарның дөреслеген тикшерә белергә тиешләр.

62

Ц, ц хәрефләрен язу.

1

Яңа  материал-

ны аңлату

Ц, ц хәрефләрен язарга өйрәтү.

Агым-дагы

 Хәрефләрне яза, аваз һәм хәрефләрне гамәли танып- белү, аваз белән хәрефнең төп аермасын практик аңлауга ирешү, баш һәм юл хәрефләрен аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп бозмыйча яза белергә тиешләр.

63

Ныгыту. Өйрәнгән хә-рефләрне язу күнегүләре

1

Катнаш

Кисмә хәрефләрдән сүзләр төзү. Бәйлә-нешле сөйләм телен үстерү. Өйрәнгән хәрефләрнең язы-лышын кабатлау.

Сүзлек

диктан-ты

Әйтелеше белән язылышы туры килгән сүзләрне ишетеп дөрес яза белергә тиешләр.

64

Ё, ё хәрефләрен язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Ё,ё хәрефләрен язарга өйрәтү. Дәреслектән кечкенә текстларны күчертеп яздыру.

Күчереп

язу

Кечкенә текстларны тактадан, дәреслектән дөрес итеп (иҗек һәм хәрефләрне төшереп калдырмый, урыннарын алмаштырмый, хәреф формаларын бозмыйча), сүзләп күчереп яза белергә тиешләр.

65

ь билгесен һәм шушы хәреф булган сүзләрне язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

ь билгесен һәм шушы хәреф булган сүзләрне яздыру.

Агым-дагы

Сүздәге хәрефләрне, аларны тоташтырган сузыкларын өзмичә ритмик язуны (ас-ос) булдыру , дәфтәр юлларына хәрефләрне һәм сүзләрне, тигез ара калдырып, тигез, дөрес урнаштыра белергә тиешләр.

66

Ъ билгесен һәм шушы хәреф булган сүзләрне язу.

1

Яңа  ма-териалны аңлату

Ъ билгесен һәм шушы хәреф булган сүзләрне язарга өйрәтү.

Күчереп язу

ъ хәрефен язу, баш һәм юл хәрефләрен аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп бозмыйча яза белергә тиешләр.

67

Ныгыту.Өйрәнгән хәрефләрне язу күнегүләре. Диктант.

1

Катнаш

Өйрәнгән хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын ныгыту.

Сүзлек диктан-ты

Хәрефләрнең график яктан дөрес язылышын, сүздә аларны тоташтыру ысулларын кулланып, хәрефләрне дөрес тоташтырып, ритмлап иҗекләр, сүзләр, кечкенә җөмләләр яза белергә тиешләр.

68

Ныгыту.Баш һәм юл хәрефләренең язылышын кабатлау. Кечкенә текстләр яздыру. Кисмә хәрефләрдән сүзләр төзү.

1

Катнаш

Баш һәм юл хәреф-ләренең язылышын кабатлау. Кечкенә текстләр яздыру. Кисмә хәрефләрдән сүзләр төзү.

Күче-реп язу

Кечкенә текстларны тактадан, дәреслектән дөрес итеп (иҗек һәм хәрефләрне төшереп калдырмый, урыннарын алмаштырмый, хәреф формаларын бозмыйча), сүзләп күчереп яза белергә тиешләр.

Әлифбадан соңгы чор-31 сәг.

1.03

69

“Татар теле” дәреслеге белән танышу.  Алфавит.

Аваз һәм сүз.

1

Катнаш дәрес

Яңа дәреслек белән таныштыру. Алфавитның әһәмиятен аңлату.

Агымдагы

Алфавиттагы хәрефләрнең урынын белү. Китапларны киштәләргә авторларның баш хәрефенә карап урнаштыра белү.

70

Алфавит.  Аваз һәм хәреф.

Кешеләрнең үзара төп сөйләшү формалары, сөйләм төзү.

1

Ныгыту

Алфавитны куллана белү күнекмәсен формалаштыру. Сөйләм һәм текст турында төшенчә бирү, б.с. телен үстерү, грамоталы язу күнекмәләрен ныгыту

Агымдагы

Алфавиттагы ңәрефләрнең урынын белү. Билгеле бер темага, рәсемнәргә карата җөмләләр уйлау, сюжетлы  рәсемнәр, укытучы куйган сораулар ярдәмендә сөйләм төзи белергә тиешләр.

71

Җөмлә турында гомуми төшенчә. Җөмлә ахырында тыныш билгеләре.

1

Катнаш

Җөмлә ахырында тыныш билгеләре куелу бн танышты

ру, грамоталы күчереп  язу күн. ныгыту

Аңлатмалы диктант

Җөмләләрнең мәгънәви- интонацион  үзенчәлекләрен күзәтә һәм җөмлә ахырында нокта,  сорау , өндәү билгеләрен куя, җөмлә төзи белергә тиешләр.

72

Җөмлә. Җөмлә ахырында тыныш билгеләре.

1

ныгыту

Агымдагы.

73

Предметны һәм эш-хәрәкәтне белдергән сүзләр.

1

Яңа теманы аңлату

Предмет, хәрәкәтне белдергән сүзләр турында төшенчә бирү,  б.с.т. үстерү, грамоталы язу күн. ныгыту

Агымдагы

Предметларны атаган һәм кем? нәрсә? сорауларына, предметларның эшен хәрәкәтеп күрсәткән нишли? нишләде? сорауларына җавап булган сүзләрне җөмлә эченнән таба белергә тиешләр.

74

Предметны, эш-хәрәкәтне,  белдергән  сүзләр турында кабатлау.

1

Теманы ныгыту

Предметны, эш-хәрәкәтне, билгене белдергән  сүзләр турында белемнәрен гомумиләштерү, кабатлау

Агымдагы

Предметның үзен, аның  эш- хәрәкәтен белдергән сүзләргә карата дөрес сорау кую,  Җөмләдә кем? нәрсә? Нишли? нинди? сорауларына җавап булган сүзләрне таба белергә тиешләр

75

Предметның  билгесен белдергән сүзләр.

1

Яңа теманы аңлату

Билгене белдергән сүзләр, ярдәмче сүзләр  белән таныштыру, б.с. т. үстерү, грамоталы язу күн.  ныгыту

Агымдагы

Предметның үзен,  аның билгесен белдергән сүзләргә карата дөрес сорау кую,  Җөмләдә нинди?  кайсы? сорауларына җавап булган сүзләрне таба белергә тиешләр

76

Өстәмә предметны белдергән сүзләр.

1

Яңа теманы аңлату

 Өстәмә предметны белдергән сүзләр белән танышу.Баш предметны өстәмә предметтан аера белергә өйрәтү. Кем? соравының кешегә генә яки затны белдергән исемгә карата гына кулланылганын искәртү.

Агымдагы

Баш предметны өстәмә предметтан аера белергә, Кем? соравын кешегә генә яки затны белдергән исемгә карата гына куллана белергә тиешләр.

77

Ярдәмче сүзләр.

1

Яңа теманы аңлату

Терминнарын әйтмичә генә ярдәмче сүзләр (бәйлек, бәйлек сүзләр) турында мәгълүмат бирү.

Агымдагы

Ярдәмче сүзләрне аера һәм куллана белергә тиешләр.

78

Телдән һәм язма сөйләм. Басым.

1

Яңа теманы аңлату

Балаларга телдән һәм язма сөйләм турында төшенчә бирү.Интонация һәм логик басым турында аңлату.

Агымдагы

Телдән һәм язма  сөйләмне аера белү.  Дөрес интонация белән укый белергә.

79

Исем, фамилия, елга, күл, шәһәр, хайван кушаматларында баш хәреф.

1

Яңа теманы аңлату

Баш һәм юл хәрефләре белән язылучы сүзләр белән таныштыру.

Агымдагы

Баш һәм юл хәрефләрен дөрес куллана белергә тиешләр.

80

Аваз төркемнәре.

Сузык  авазлар.

1

Катнаш

Калын һәм нечкә сузык авазлар турындагы  белемнәрне ныгыту, аларны дөрес аера белүләренә ирешү.

Агымдагы

Сузык авазларны , калын һәм нечкә сузыкларны ,аваз һәм хәрефләрне практик аерып таный белергә тиешләр.

81

 Сузык  авазлар. Калын һәм нечкә сузык авазлар.

1

Катнаш дәрес

82

Иҗек.  Сүзләрне юлдан - юлга күчерү.  ь,ъ булган сүзләрне юлдан юлга күчерү.

Яңа теманы аңлату

Сүзләрне иҗеккә дөрес бүлү, иҗекләрдән сүз төзү күнекмәләре  булдыру, грамоталы язу күнекмәләрен  үстерү.

Сүзләр-не

иҗекләргә бүлү

Сүзләрне иҗеккә дөрес бүлү, иҗекләп юлдан –юлга дөрес күчерә белергә тиешләр.

83

Тартык авазлар.

1

Яңа теманы аңлату

Тартык авазлар турындагы белемнәрен ныгыту, аларны дөрес аера белүләренә ирешү

Агымдагы

Аваз һәм хәреф, сузык һәм тартык авазлар, калын һәм нечкә сузыклар, яңгарау һәм саңгарау тартыкларны чагыштыра һәм аера белергә тиешләр.

84

Парлы һәм парсыз тартыклар.

1

Яңа теманы аңлату

Агымдагы

85

Сузык аваз хәрефләре. Э-е хәрефләре.

1

Катнаш дәрес

Сузык э-е хәрефләре булган сүзләр язылышы белән таныш

тыру,  грамоталы язу күнекм. үстерү

Хәтер

диктан-ты

Сузык э-е хәрефләре булган сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр.

86

Ө-е хәрефләре.

1

Катнаш дәрес

Ө-е хәрефләре язылышына кагыйдә белән таныштыру, кагыйдәне практик кул. өйрәтү

Агымдагы

Ө-е хәрефләре булган сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр.

87

О-ы хәрефләре.

1

Катнаш дәрес

О-ы хәрефләре язылышына кагыйдә белән таныштыру.

Агымдагы

О-ы хәрефләре булган сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр.

 88

Я хәрефе.

1

Катнаш дәрес

Я хәрефе мәгънәләре белән таныштыру, Я хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу күнекмәсе булдыру

Агымдагы

Я хәрефе кергән сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр

89

Ю хәрефе.

1

Катнаш дәрес

Ю хәрефе мәгънәләре белән таныштыру.

Агымдагы

Ю хәрефе кергән сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр

90

Е, е хәрефләре

1

Катнаш дәрес

Е,е хәрефләре язы

лышына кагыйдә белән таныштыру, кагыйдәне практик кулланырга өйрәтү

Агымдагы

Е хәрефе кергән сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр

91

Тартык аваз хәрефләре. Й хәрефе

1

Катнаш дәрес

Тартык аваз хәрефләре турындагы белемнәрен ныгыту.

Агымдагы

Й хәрефе кергән сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр

92

В хәрефе

1

Катнаш дәрес

В,в хәрефләре язы

лышына кагыйдә белән таныштыру, кагыйдәне практик кулланырга өйрәтү

Агымдагы

В хәрефе кергән сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр

93

К, г хәрефләре.

1

Катнаш дәрес

К, г,  хәрефләре язы

лышына кагыйдә белән таныштыру

Агымдагы

К, г, хәрефе кергән сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр.

94

М, н, ң хәрефләре.

1

Яңа теманы аңлату

м, н, ң хәрефләре язылышына

кагыйдә белән таныштыру

Агымдагы

 м, н, ң хәрефе кергән сүзләрне дөрес яза белергә тиешләр.

95

Җөмлә. Авазлар һәм хәрефләр. Күчереп язу.

1

Теманы ныгыту

Җөмлә. Авазлар һәм хәрефләр  турында белемнәрен ныгыту, грамоталы язарга өйрәтү

Күчереп язу

Гади сүзләргә иҗек-аваз анализы ясау  басма, язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп яза белергә тиешләр

96

Сөйләмдә җөмлә чикләрен табу, бәйләнешле сөйләм төзү.

1

Катнаш дәрес

Сөйләмдә җөмлә чикләрен табарга өйрәтү, б. с.т. үстерү

Агымдагы

Гади җөмлә башындагы сүзне баш хәреф белән язу, җөмлә ахырында нокта,сорау, өндәү билгеләрен кую, җөмләдәге сүзләр бәйләнешен ачыклау, таныш темага телдән 4-5 җөмлә төзеп сөйләү һәм шуларны язып куя белергә тиешләр

97

Предметны, эш-хәрәкәтне, билгене белдергән  сүзләр. Кем? Нәрсә? Нишли? Нишләде? Нинди?  Кайсы? сорауларына җавап булган сүзләр турында гомуми төшенчә.

1

Теманы ныгыту

Предметны, эш-хәрәкәтне, билгене белдергән  сүзләр турында белемнәрен гомумиләштерү, кабатлау Кем? Нәрсә? Нишли? Нишләде? Нинди?  Кайсы? сорауларына җавап булган сүзләр турында гомуми төшенчә  бирү.

Агымдагы

Предметның үзен, аның билгесен, эш- хәрәкәтен белдергән сүзләргә карата дөрес сорау кую,  Җөмләдә кем? нәрсә? нишли? нинди? нинди? кайсы? сорауларына җавап булган сүзләне таба белергә тиешләр

98

Үткәннәрне кабатлау. Алфавит.Сузык һәм тартык авазлар.

1

Теманы ныгыту

Ел буе өйрәнгән белемнәрен гомумиләштерү, системалаштыру, йомгаклау

Агымдагы

Хәрефләрне язуда тоташ һәм тиз итеп язу алымнарын тормышка ашыру.

99

Уку елында өйрәнгәннәрне кабатлау.

1

Теманы ныгыту

Ел буе өйрәнгән белемнәрен гомумиләштерү, системалаштыру, йомгаклау

Агымдагы

Хәрефләрне язуда тоташ һәм тиз итеп язу алымнарын тормышка ашыру.