Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новочершилинская начальная школа – детский сад»
Лениногорского муниципального района Республики Татарстан
Конспект урока по русскому языку во 2-м классе
на тему: «Что такое глагол?»
Составила учитель начальных классов
II квалификационной категории
Газизова Галия Асхатовна
2013 год.
Тема: Что такое глагол?
Цели: познакомить с частью речи - глаголом, его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Ход урока
I.Организационный момент
II.Актуализация знаний
Орфографическая минутка
( На доске записаны слова.)
Цв..тущий, улы..ка, д..рить, зв..нок, сосе..ка, пр..мой, ука..ка, пиро.. .
- Запишите слова в два столбика.
- На какие группы разделите слова? (Слова с безударной гласной в корне и слова с парной согласной в корне.)
- Разделите слова на группы самостоятельно.
(Один ученик выполняет работу на обратной стороне доски.)
- Проверь правильность выполнения задания на доске.
- Проверь свою работу.
- Оцени себя.
«!»- молодец, всё выполнил правильно.
«+»- хорошо, но есть 1-2 ошибки.
«-» - ошибок много, нужно обратиться к учителю за помощью.
-Найдите и подчеркните имена существительные. (Улыбка, соседка, указка, пирог.)
-Назовите одушевлённые существительные. (Соседка.)
-Какое имя существительное состоит из трёх слогов? (Улыбка, соседка , указка.)
-Угадай, о каком слове идет речь.
Это не имя существительное, в нем букв больше, чем звуков. ( Дарить.)
Это имя существительное, его антоним - косой, кривой. ( Прямой.)
В этом слове три слога, и это не имя существительное. ( Цветущий.)
III.Самоопределение к деятельности
(Учитель читает текст)
В стране Части речи жили-были имена существительные. Плохо им жилось, скучно. Трава. Кот. Машина. Все бездействовали. Но однажды всё изменилось. Трава стала расти, колыхаться, зеленеть. Кот - бегать, спать, мяукать, охотиться. Что же произошло? Да просто пришли глаголы. Они не могут смотреть на бездействие. Они всех заставляют что-то делать.
- Скажите, что стала делать машина? ( Ездить, сигналить, перевозить, буксовать)
IV.Работа по теме урока
- Откройте учебник на с .68 и прочитайте тему урока.
- Как вы думаете, на какие вопросы мы сегодня ответим?
(Что такое глагол? На какие вопросы он отвечает?
Упр.116 (с.68).
- Посмотрите на рисунки. Что делает мальчик? Составьте нераспространённые предложения.(Мальчик моет. Мальчик стирает. Мальчик читает.)
- Подчеркните подлежащее и сказуемое в первом предложении. ((Кто?) мальчик - это подлежащее, подчеркиваем одной чертой. Мальчик (что делает?) моет. Это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.)
- Какой частью речи выражено подлежащее? (Именем существительным.)
-Какой частью речи выражено сказуемое? ( Глаголом.)
(Аналогично разбирают другие предложения)
- Прочитайте самостоятельно правило на с.68.
-Что обозначает глагол?
- На какие вопросы еще может отвечать глагол?
V.Физминутка
Встали прямо, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
Не беда что места мало.
Разомнемся для начала:
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
По коленкам бьём ладошкой,
Прыгаем на правой ножке
И на левой непременно
Вместе прыгаем сейчас.
И сначала ещё раз!
VI. Закрепление изученного материала.
Упр.117(с.68)
-Составьте рассказ о том, какие обязанности выполняете дома.
(Свои рассказы зачитывают трое-четверо учащихся)
- Какая часть речи помогла рассказать о ваших обязанностях?
( Глагол. Он обозначает действия.)
Упр.118 (с.69).
-Прочитайте отрывок из стихотворения К.Чуковского.
-Кто увидел ошибки?
-Что неправильно записал автор?
-Кто помнит, как называется стихотворение? ( «Путаница»)
-Помогите распутать эту путаницу. Запишите, кто из животных какие действия выполняет.
(Самостоятельная работа. Проверка - один ученик читает, остальные проверяют. Хлопком отмечают ошибку.)
-Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что делают? (Квакают, крякают, хрюкают.)
-Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что сделали? (Зажужжали, заржали, зачирикали)
-Оцени себя.
VII. Рефлексия.
(Выборочный диктант.)
-Выпишите из предложений только глаголы.
Таракан живет за печкой.
То-то тёплое местечко.
Ученик учил уроки.
У него в чернилах щёки.
Ослик был сегодня зол.
Он узнал, что он осёл.
Лодки по морю плывут,
Люди вёслами гребут.
Дятел жил в дупле пустом.
Дуб долбил он долотом.
С.Маршак
(Самопроверка. Сверка с образцом. Самооценка.)
«!»- молодец, все глаголы выписал. .
«+»- хорошо, но есть 1-2 ошибки.
«-» - ещё не всегда видишь глаголы.
VIII. Подведение итогов урока.
-С какой часть речи познакомились на уроке? (глаголом)
-какую часть речи называют глаголом?
-Для чего нужны глаголы в речи?
Домашнее задание
-Из любого текста выписать десять глаголов.
Список литературы
1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 кл. в 2-х частях – М.: Просвещение, 2011.
2. Холодова О. Юным умникам и умницам: задания по развитию познавательных способностей (7-8 лет): рабочие тетради: в 2 частях – М.: Росткнига, 2011