МБОУ «Ютазинская средняя общеобразовательная школа» Ютазинского муниципального района РТ
План - конспект урока по русскому языку
Тема: « Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода»
4 «А» класс
Учитель начальных классов:
Шамсиева Альбина Фатыховна
II квалификационная категория
2012-2013 учебный год.
Задачи:
1. Формировать умение безошибочно писать безударные падежные окончания имен прилагательных женского рода.
2. Способствовать обогащению словарного запаса детей; осознание практической необходимости правильного написания безударных падежных окончаний имён прилагательных.
3. Развивать орфографическую зоркость.
4. Расширять кругозор младших школьников.
5. Развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, восприятие на слух, умение делать выводы; развивать интерес к предмету.
6. Воспитывать аккуратность, усидчивость, прилежание и любознательность в процессе учения.
Ход урока
I. Организационный момент.
-Сейчас мы улыбнемся друг другу и произнесем хором предложения, которые вы видите на слайде.
-«Я в школе на уроке».
-«Сейчас я буду учиться».
-«Я хочу учиться!»
-«Я радуюсь этому!»
-«Мое внимание растет»
-«Я как разведчик все замечу».
-«У меня хорошее настроение»
II. Проверка домашнего задания.
III. Актуализация знаний.
1.Весен_ солнце, радостн_ мальчик, добр_ день, тепл_ утро, вкусн_ пирог, зрел_ клубника, маленьк_ чудо, крупн_ рыба.
-Спишите словосочетания, вставляя окончания в словах. Укажите род имен прилагательных.
2. Викторина «Вопрос-ответ»
-Сейчас мы вспомним все, что изучили об имени прилагательном.
-Что обозначают имена прилагательные?
(Признак предмета)
- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
(Какой?, какая?, какое?)
- С какой частью речи всегда связано имя прилагательное?
( С именем существительным)
- Как изменяются имена прилагательные? Докажите.
( По числам, родам, падежам)
- Как можно определить род, число, падеж имени прилагательного?
(По имени существительному)
IV. Определение темы урока.
Пушист _ снежинка медленно кружится в воздухе и падает на холодн__ землю.
– Определить тему урока вам поможет задание, записанное на доске. Прочитайте предложение.
-Допишите окончания имен прилагательных.
-Что общего между этими прилагательными?
-Кто сможет назвать тему урока?
-Сегодня мы будем изучать безударные окончания имен прилагательных в косвенных падежах.
V. Наблюдение над особенностями склонения прилагательных женского рода.
1. Работа в парах.
-Сейчас вам предстоит, работая в паре с соседом, просклонять любое словосочетание на выбор: прилагательное + существительное.
Вспомните, какие окончания имеют прилагательные женского рода в начальной форме? (Окончания -ая, -яя.)
– Как вы будете определять безударные окончания в других падежах?
(По вопросу.)
2. Проверка выполнения работы.
– Что особенного заметили?
(В родительном, дательном, творительном и предложном падежах прилагательные женского рода имеют одинаковые падежные вопросы и окончания.)
– Молодцы! Вы сделали это открытие самостоятельно, без моей помощи.
-Что скажете об окончаниях прилагательных в остальных падежах?
-А теперь проверим свои знания по учебнику.
3. Знакомство с правилами в учебнике (с. 18).
– Совпадают ваши открытия с выводом в учебнике?
– О чем узнали из текста?
– Есть в правиле то, о чём мы не говорили?
– Прочитайте.
(В творительном падеже может быть также окончание -ою (-ею).)
-Приведите примеры.
VI. Составление таблицы падежных вопросов и окончаний прилагательных женского рода.
1. Работа в тетрадях для правил.
-Сейчас заполним таблицу падежных вопросов и окончаний имен прилагательных. По ней вам будет удобно запомнить безударные падежные окончания и вопросы имен прилагательных .
-Какую таблицу выберете и почему?
И.п. И.п.
Р.п. Р.п.
Д.п.
В.п.
П.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п. В.п.
2.Заполнение таблицы. Один ученик работает у доски.
И.п. Какая?
-ая; -яя
Р.п.
Д.п.
Т.п.
П.п. Какой?
-ой; -ей
В.п. Какой?
–ую; -юю
-Хором выведем правило по таблице.
Физкультминутка
- А теперь все тихо встали…
- А сейчас мы в лес пойдём…
- А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
Мы маленькие зайки
Скакали на полянке.
Прыгали, скакали,
В школу прибежали.
За парты тихо скок
И продолжим наш урок.
VII. Работа с учебником.
1. Выполнение упражнения 315, с. 19.
-Кто объяснит задание упражнения?
(Записать прилагательные женского рода в нужном падеже. Определить падеж и окончание прилагательного).
Письмо с комментированием у доски.
– Каким образом вы будете узнавать падеж, в котором нужно употребить словосочетание прилагательное +существительное?
(По вопросу и предлогу.)
-Как проверить окончание?
(По таблице.)
В этой работе вам поможет следующая памятка:
Памятка.
1. Найти существительное, от которого зависит прилагательное, и поставить вопрос.
2.Определить падеж существительного. В этом же падеже стоит и прилагательное.
3. По вопросу и падежу узнать окончание.
2. Синтаксический разбор предложений.
Упражнение 315
–Прочитайте задание.
-Что нужно сделать?
-Составим и запишем предложение с одним из словосочетаний из упражнения.
Самостоятельная работа под руководством учителя.
С наступлением долгожданной весны, к нам вернутся перелетные птицы.
-Найдите имена прилагательные и имена существительные, к которым они относятся.
-Выделите окончание.
-Определите род и падеж имен прилагательных.
-Выделите грамматическую основу.
Взаимопроверка и оценивание работ.
-Кто выполнил без ошибок?
VIII. Домашнее задание: упражнение 314, с. 19; подготовиться к письму по памяти (устно) – упражнение 316, с. 20; выучить таблицу падежных окончаний.
VII. Итог урока.
– Что изучали на уроке?
–В каких падежах окончания имен прилагательных совпадают?
-Что сделаем, чтобы правильно определить падеж имен прилагательных женского рода?
– Что понравилось? Что хотели бы изменить?