МБОУ "Гимназия №1 им. Ч. Т. Айтматова п. г. т. Кукмор" Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Разработка внеурочного мероприятия по английскому языку на тему "Путешествие в мир овощей" во 2 классе
Учитель английского языка:
Садикова Гулия Равилевна
2013 год
Цель: Знакомить детей с лексикой по теме "Овощи" и способствовать обобщению и систематизации изученного лексико-грамматического материала.
Задачи:
1) введение и первичное закрепление новой лексики по теме "Овощи";
2) развитие навыков говорения и аудирования;
3) привитие любви к языку.
Создать условия для развития УУД:
1) личностных: мотивации учения, нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей);
2) предметных: развитие навыков диалогической и монологической речи; активизация употребления в речи изученных лексических единиц, букв английского алфавита, счёта до 10, названия цветов;
3) познавательных: формулирование познавательной цели, анализ с целью выделения признаков, синтез, как составление целого из частей, выбор оснований для сравнении, классификации объектов, установление причинно-следственных связей;
4) коммуникативных: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера;
5) регулятивных: целеполагание, контроль, коррекция, оценка, способность к мобилизации сил и энергии; воспитание уважительного отношения к школе, формирование интереса к изучению английского языка.
Планируемые результаты:
Метапредметные результаты:
- расширение общего лингвистического кругозора; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;
- развитие умения взаимодействовать в паре, группе;
Личностные результаты:
- развитие внимания, мышления, памяти и воображения второклассников в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр с использованием английского языка;
- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для бытового, учебного общения.
Предметные результаты:
Устная речь
- формирование умения участвовать в элементарном этикетном диалоге (приветствие, знакомство, запрос информации, прощание); расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Что? Где? Когда?), и отвечать на них.
- решать элементарные коммуникативные задачи в пределах изученных тем;
- запросить информацию, поздороваться, выразить одобрение/несогласие;
- задать вопрос, дать краткий ответ, выслушать собеседника.
Аудирование
Обучающиеся научатся:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, простые предложения, с опорой на зрительную наглядность.
Языковые средства и навыки оперирования ими (Графика, каллиграфия, орфография)
Обучающиеся научатся:
- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
- правильное написание названий цветов, овощей
Фонетическая сторона речи
Обучающиеся научатся:
- произносить все буквы и соответствующие им звуки английского алфавита;
Лексическая сторона речи
Обучающиеся научатся:
- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей.
Оборудование: магнитофон, аудиозапись «Английский алфавит»; НП «Алфавит английского языка», презентация, муляж овощей и фруктов, корзина, цветок, плакаты, призы, мультфильм.
Ход занятия
I. Организационный момент. Приветствие гостей. (Слайд 1)
- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Hello, dear pupils. Let’s greet our guests!
Good morning! Good morning! (Слайд 2)
Good morning to you!
Good morning! Good morning!
We are glad to see you!
- How are you today?
- I am fine. And you?
- I am OK. How are you, dear guests?
- Good. Thank you!
- Sit down, please.
II. Речевая разминка.
Учитель: Ребята, как вы считаете, что значит «изучать английский язык»? Что мы должны знать, чтобы уметь общаться на английском языке? (Слайд 3)
Ученики: Прежде всего, мы должны знать английский алфавит и звуки английского языка, уметь считать по-английски, знать много слов. Позднее мы будем учиться читать и писать, а также общаться на английском языке.
III. Фонетическая зарядка.
Учитель: Вы всё правильно определили. И поэтому сегодняшнее занятие мы начнём с английского алфавита. Как он называется по-английски? – “The ABC” or “The Alphabet”. (Слайд 4)
Песня “The ABC”
Tapescript
А В С D E F G
HIJKLMNOP
Q R S T U V W
XYZ
Oh, well, you see,
Now I know the ABC!
IV. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Now, children, let’s watch a short cartoon and then you will answer my questions.
- А сейчас дети, давайте посмотрим короткий мультфильм. Смотрим внимательно, потом вы будете отвечать на мои вопросы. ОК? Давайте начнем. (Слайд 5)
- Что вы просмотрели? О чём мы будем говорить на сегодняшнем занятии? (The theme of our work today is “Vegetables”- «Овощи»). (Слайд 6). Мы с вами узнаем названия овощей на английском, проведем различные конкурсы, также повторим числительные, цвета и фрукты.
V. Введение новой лексики по теме "Овощи".
Посмотрите на картинку и назовите, что это. Повторяем за мной. Repeat after me altogether. (Слайд 7, 8, 9, 10, 11, 12)
VI. Первичное закрепление введенной лексики.
Do you like Riddles? - Yes, we do. (Слайд 13)
Children! Guess the riddles! Если вы угадываете правильно, то на экране появляется картинка.
It’s red and round. It’s not a fruit. I like to eat it in salad and pizza. (tomato). (Слайд 14)
It is orange and long. Rabbits like to eat it (carrot).(Слайд 15)
It is green, big and round. Rabbits and goats like it (cabbage). (Слайд 16)
It is yellow, small and round. It is not tasty (onion). (Слайд 17)
It is yellow, small and round. People like to eat it (potato). (Слайд 18)
-Well done!!!
VII. Физкультминутка.
I see that you are tired. Let’s have a rest. (Слайд 19)
Я вижу, что вы немного устали. Давайте отдохнем. Вы уже знаете, что у нас летом в городе Казани пройдет Летняя Универсиада. (Слайд 20). Для того, чтобы туда попасть, нужно знать не только английский язык, но и уметь что-то делать. Скажите мне, что вы умеете делать? What can you do? – I can run, jump.... (Слайд 21)
Теперь все дружно встали и сделаем физзарядку. Stand up, please!
If you are happy and you know it, Clap your hands… (Слайд 22)
VIII. Проведение конкурса.
- А теперь мы с вами поделимся на 2 команды и проведем конкурсы. Первая команда у нас будет «Fruits», а вторая - “Vegetables”. (Слайд 23)
1 конкурс. Посчитай до 10.
Из каждой команды выходит по одному человеку и находит числительные до 10. (Слайд 24, 25)
2 конкурс. Игра: «Цветик-семицветик». Рисуем цветок: вначале повторим цвета на англ.яз. Учитель показывает лепестки цветочка, ребята называют его цвет. А теперь вы должны разложить лепестки цветка в нужной последовательности. (Слайд 26, 27)
yellow - 5
green - 6
red - 1
brown - 4
blue - 3
pink – 7
orange - 2
3 конкурс. What is it?
Дети закрывают глаза и достают из корзины муляжи и называют название овоща или фрукта. (Слайд 28)
IX. Итоги занятия. Рефлексия. Let us remember what we have done today. Now we will learn a winner of our competition. У нас обе команды молодцы, справились с заданиями на отлично. (Слайд 29, 30). Поэтому все получают призы. Did you like our work? – Yes, we did. Что мы сегодня узнали? задания были трудными для вас? В оставшееся время мы посмотрим мультфильм, приключения Гого. ОК?
The lesson is over. Good bye! I hope you liked it.
Список использованной литературы:
1. Давыдова З.М. Игра как метод обучения иностранным языка/ З.М. Давыдова//Иностранные языки в школе. – 2010. - №6 – С.34-38.
2. Епанчинцева Н.Д. , Моисеенко О.А, Воронова Г.Н. Английский – первоклашкам. В помощь учителю английского языка/ Учебно-методическое пособие/ Второе издание, дополненное и исправленное. Под ред.:Н.Д. Епанцинцевой, О.А.Моисеенко. – Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2011. – 93 с.
3. Епанчинцева Н.Д. , Моисеенко О.А. «Сквозная» программа раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 2-м классе начальной школы/ Н.Д. Епанчинцева, О.А. Моисеенко, Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2011.
4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/сост. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 191с. – (Стандарты второго поколения)
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – М.: Просвещение, 2009.