Вимельбух

Название пособия

Минем өем- Мой дом

Автор пособия

Воспитатель Валиуллова Чулпан Максумовна

МБДОУ Усадский детский сад «Айтишка»

Описание пособия

Это самодельная бумажная книга, выполненная в технике создания насыщенных картинок с множеством рисунков и деталей. В ней собран материал по УМК Говорим по-татарски  - Татарча сөйлəшəбез для детей 4-5  лет.

Способствует пониманию и запоминанию информации по изучаемой теме; приобретению ребенком навыков самостоятельного сбора информации по изучаемой теме; повторению и закреплению материала по пройденной теме. 

Возрастная категория детей

Старшая группа ( 5-6 лет), подготовительная группа (6-7 лет).

Актуальность

Это детская развивающая книга крупного формата, в которой практически или совсем нет текста, но каждая страница заполнена множеством детальных, реалистичных рисунков.

Главная особенность такой книги — «мелькающие» деталями иллюстрации, где одновременно разворачиваются десятки независимых сюжетов.

Пособие является комплектом дидактических игр по обучению детей татарскому языку, потому что дидактическая игра – основной метод и форма обучения, и самостоятельного закрепления пройденного материала.

Использование нового подхода в обучении детей государственным языкам в ДОУ.

Цель

Закрепление активного словаря в рамках УМК по обучению татарскому языку.

использовать пройденный материал в интеграции образовательных областей (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое  развитие) используя игровое пособие.

Задачи

- Обогащать активный словарь детей новыми словами на татарском языке;

- Развивать память, внимание, воображение, образное мышление; мелкую моторику. 

 - Развивать словарь  и умение правильно отвечать на вопросы на татарском языке;   
- В коллективных играх, организованных на основе пособия развивать умение налаживать контакты, соблюдать правила, очередность и другие коммуникативные умения.

Варианты игр

Игра номер 1 минем гаилэм»

1.Игры и задания для первого разворота «Гаилә / Семья»

«Тап һәм күрсәт! / Найди и покажи!»
Ребёнок находит на иллюстрации папу, маму, мальчика, девочку и собачку. Игра развивает внимание, зрительное восприятие и понимание татарской речи.

2.«Бу кем? / Кто это?»
Взрослый задаёт вопросы:
— Бу кем? — Кто это?
— Бу әти. — Это папа.
— Бу әни. — Это мама.
— Бу малай. — Это мальчик.
— Бу кыз. — Это девочка.
— Бу эт. — Это собака.
Ребёнок отвечает и соотносит слово с персонажем.

3.Ребёнок рассматривает действия членов семьи и отвечает на вопросы:

Әти нишли? / Что делает папа?

Әни нишли? / Что делает мама?

Малай нишли? / Что делает мальчик?
Кыз нишли ? / Что делает девочка

4.«Сана! / Посчитай!»
Найти и посчитать членов семьи, домашних животных, цветы, предметы во дворе. Например: Ничә? / Сколько?

5.«Минем гаиләм / Моя семья»
Беседа по иллюстрации: ребёнок называет членов семьи, рассказывает, кто они и что делают. Взрослый помогает составлять короткие фразы на татарском языке.

Игра номер 2 ашамлыклар

1.«Тап һәм күрсәт! / Найди и покажи!»
Ребёнок ищет на иллюстрации продукты и предметы: ипи — хлеб, сөт — молоко, чәй — чай, алма — яблоко. Игра развивает внимание, зрительную память и закрепляет названия продуктов на татарском языке.

2.«Бу нәрсә? / Что это?»
Взрослый показывает предмет или продукт и спрашивает:
— Бу нәрсә? / Что это?
— Бу ипи. / Это хлеб.
— Бу сөт. / Это молоко.
— Бу алма. / Это яблоко.
— Бу чәй. / Это чай.

3.«Нәрсә эшли? / Что делает?»
Ребёнок рассматривает членов семьи и называет их действия:
— Әти нишли? / Что делает папа? — Чәй эчә. / Пьёт чай.
—Әни нишли? / Что делает мама? — Ипи кисә. / Режет хлеб.
— Малай нишли? / Что делает мальчик? — Утыра. / Сидит.
— Кыз нишли? / Что делает девочка?

4. «Күпме? / Сколько?»
Предложить ребёнку посчитать яблоки, чашки, блинчики, конфеты и другие предметы на столе. Например: Ничә алма? / Сколько яблок?

5.«Өстәлдә нәрсә бар? / Что есть на столе?»
Ребёнок называет знакомые продукты и предметы: ипи, сөт, алма, чәй, чынаяк.

Игра номер  3 уенчыклар

1.«Тап һәм күрсәт! / Найди и покажи!»
Ребёнок ищет на иллюстрации куклу, медведя, маленький и большой мячи, кубики, машинки и другие игрушки. Игра развивает внимание, зрительную память и закрепляет татарскую лексику по теме.

2.«Бу нәрсә? / Что это?»
Взрослый показывает игрушку и спрашивает:
— Бу нәрсә? / Что это?
— Бу курчак. / Это кукла.
— Бу аю. / Это медведь.
— Бу туп. / Это мяч.
— Бу машина. / Это машина.
— Бу кубик. / Это кубик.

3. «Нинди? / Какой?»
Ребёнок описывает игрушки по размеру и внешнему виду:
Курчак нинди? / Какая кукла? — Матур. / Красивая.
Аю нинди? / Какой медведь? — Зур. / Большой.
Туп нинди? / Какой мяч? — Кечкенә. / Маленький.

4.«Зурмы, кечкенәме? / Большой или маленький?»
Ребёнок сравнивает предметы на картинке: большой и маленький мяч, большие и маленькие игрушки, определяет их размер и использует слова зур — большой, кечкенә — маленький.

5.«Нәрсә эшли? / Что делает?»
По сюжетной сцене ребёнок рассказывает о действиях героев:
Малай нишли? / Что делает мальчик? — Китап укый. / Читает книгу.
Кыз нишли? / Что делает девочка? — Курчак белән уйный. / Играет с куклой.

6.«Сана! / Посчитай!»
Ребёнок считает игрушки: мячи, кубики, машинки, игрушки в коробке. Можно задавать вопросы: Ничә туп? / Сколько мячей?,

Игра номер 4 тап хэм сана

1.«Тап һәм сана! / Найди и посчитай!»
Ребёнок ищет на большой иллюстрации предметы и животных и считает их количество: 5 алма — 5 яблок, 4 песи — 4 котёнка, 3 куян — 3 зайца, 1 аю — 1 медведь, 1 эт — 1 собака, 2 курчак — 2 куклы.
Игра помогает закреплять числительные и названия предметов на татарском языке.

2.«Ничә? / Сколько?»
Ребёнок отвечает на вопросы по иллюстрации:
Ничә алма? / Сколько яблок? — Биш алма. / Пять яблок.
Ничә куян? / Сколько зайцев? — Өч куян. / Три зайца.

3.«Артыкны тап! / Найди лишнее!»
Взрослый предлагает сравнить группы предметов и животных: например, найти того, кто встречается один раз, или определить, каких объектов больше, а каких меньше.

4.«Күпме? / Больше или меньше?»
Ребёнок сравнивает количество: яблок больше, чем зайцев; зайцев больше, чем медведей. Можно использовать слова күп — много, аз — мало, бер — один, ике — два, өч — три.

5.«Нинди? / Какой?»
Ребёнок описывает персонажей и предметы: зур аю — большой медведь, кечкенә куян — маленький заяц, кызыл алма — красное яблоко, матур курчак — красивая кукла.

6.«Кем нишли? / Кто что делает?»
По сюжетной иллюстрации ребёнок рассказывает о действиях героев: мальчик играет с мячом, девочка играет с куклами, взрослые сидят на крыльце, дети угощают игрушки.

Игра номер 5 нэрэс дорес тугел

Игра и задание для пятого разворота «Нэрсэ дорес тугел»

1.Ребенок внимательно рассматривает сюжетную картинку и ищет необычные и неправильные детали. Например, обращает внимание на не соответствия в действиях персонажей, расположение предметов и бытовых ситуаций. Игра развивает внимательность,логическое мышление.

2. Ребёнок получает возможность оценивать ситуацию

Бу доресме? Это правильно?

Юк, дорес тугел. /Нет, неправильно.

Ребенок должен найти и объяснить, как должно быть.