Многофункциональное авторское дидактическое игровое пособие для детей 5 -7 лет «Мәктәп-Школа»

Название пособия

Мәктәп-Школа

Автор пособия

Воспитатель первой квалификационной категории

Мухитова Гульнара Радиковна

МБДОУ Усадский детский сад «Айтишка»

Описание пособия

Это самодельная бумажная книга, выполненная в технике создания насыщенных картинок с множеством рисунков и деталей. В ней собран материал по УМК Говорим по-татарски  - Татарча сөйлəшəбез для детей 5 -6 и 6-7 лет.

Способствует пониманию и запоминанию информации по изучаемой теме; приобретению ребенком навыков самостоятельного сбора информации по изучаемой теме; повторению и закреплению материала по пройденной теме. 

Возрастная категория детей

 Старшая группа  (5-6 лет), подготовительная (6-7 лет).

Актуальность

Это детская развивающая книга крупного формата, в которой практически или совсем нет текста, но каждая страница заполнена множеством детальных, реалистичных рисунков.

Главная особенность такой книги — «мелькающие» деталями иллюстрации, где одновременно разворачиваются десятки независимых сюжетов.

Пособие является комплектом дидактических игр по обучению детей татарскому языку, потому что дидактическая игра – основной метод и форма обучения, и самостоятельного закрепления пройденного материала.

Использование нового подхода в обучении детей государственным языкам в ДОУ.

Цель

Закрепление активного словаря в рамках УМК по обучению татарскому языку.

использовать пройденный материал в интеграции образовательных областей (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое  развитие) используя игровое пособие.

Задачи

Уточнить и расширить представления детей о школе.

Познакомить с названиями и назначением школьных принадлежностей.

Активизировать в речи детей словарь по теме: портфель, тетрадь, ручка, карандаш и тд.

Развивать познавательный интерес к школе.

Стимулировать мыслительные процессы: умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Развивать внимание (в том числе произвольное), память (зрительную, слуховую), воображение.

Совершенствовать связную речь: учить логично строить высказывания, составлять небольшие рассказы по теме, использовать сложные предложения.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Воспитывать доброжелательность, умение работать в коллективе, договариваться, помогать друг другу.

Варианты игр

Игра № 1

Соединить одинаковые картинки.

Внимательно рассмотреть рисунок. Найти, показать, и назвать школьные предметы.

Посчитать количество карандашей. Посчитать количество ручек. Посчитать количество линеек. Посчитать количество книг. - «Ничә карандаш?», «Ничә ручка?», «Ничә линейка?», «Ничә китап?».

4.Ответить на вопросы: Карандаши какие?- «Карандаш нинди?».

Речевой образец: «Ничә карандаш?», «Ничә ручка?», «Ничә линейка?», «Ничә китап?»,«Китап», «Дәфтәр», «Портфель»,«4-Дүрт»,«2-Ике»,«10-Ун», «Кызыл , Яшел, Зәңгәр, Кара, Сары».

Игра № 2

     1.Соединить одинаковые картинки.

     2. Найти, показать, и назвать животных.

     3.Посчитать количество зайцев. Посчитать количество мышей. Посчитать количество ежей. Посчитать количество куриц.-«Ничә куян», «Ничә тавык», «Ничә керпе»,«Ничә тычкан».

    4.Ответить на вопросы: Что делает заяц?- «Куян нишли?», что делает ёжик?-«Керпе нишли?», что делает мышь?- «Тычкан нишли?»,что делает мальчик? - «Малай нишли?», что делает девочка?- «Кыз нишли?», что делает лиса?- «Төлке нишли?»,что делает утка?- «Үрдәк нишли?», что делает петух?- «Әтәч нишли?», что делает курица?- «Тавык нишли?», что делает волк?- «Бүре нишли?».

Речевой образец: «Куян», «Тычкан», «Керпе», «Малай» « Кыз», «Үрдәк», «Төлке», «Әтәч», «Кыз», «Тавык», «Бүре», «2-Ике»,«3-Өч», «Куян сикерә»,«Тычкан җырлый»,«Керпе уйный»,«Куян укый»,«Малай укый», «Үрдәк укый китап», «Төлке укый китап», «Әтәч укый», «Кыз укый китап», «Тавык укый китап», «Бүре йори».

Игра № 3

     1.Соединить одинаковые картинки.

     2. Найти, показать, и назвать животных. Найти, показать, и назвать предметы.

    3.Ответить на вопросы: Что делает заяц?- «Куян нишли?», что делает мышь?- «Тычкан нишли?», что делает лиса?- «Төлке нишли?»,что делает кошка?- «Песи нишли?», что делает петух?- «Әтәч нишли?», что делает собака?- «Эт нишли?».

    4. Яблоко какое?- «Алма нинди?», Штаны какой?- «Чалбар нинди?», Кошка какая?- «Песи нинди?».

Речевой образец: «Куян», «Тычкан», «Эт», «Песи», «Төлке», «Әтәч», «Алма», «чалбар»,  «чак-чак»,«кыяр»,«Кызыл»,«Зәңгәр»,«Кара».

Игра № 4

      1.Найти, показать и назвать предметы.

Речевой образец:ответы детей.

Игра № 5

Ответить на вопросы: Кто это?- «Бу кем?», Это что?- «Бу нәрсә?», сколько мячей?- «Ничә туп?», Мяч какой?-«Туп нинди?».

Речевой образец: «Кыз», «Малай», «Өстәл», «Урындык», «Портфель», «Туп», «Китап», «Сары», «Кызыл», «Зәңгәр», «Яшел».