Файзрахманова Гульшат Рамазановна
воспитатель
МБДОУ «Норминский детский сад «Тургай» комбинированного вида»
«Минем әнием»
Уртанчылар төркемендә шөгыль конспекты
Белем бирү өлкәләре:
Социаль-коммуникатив үсеш, сөйләм үсеше, сәнгать-эстетик үсеш.
Максат:
Балаларда әниләренә карата игелекле һәм хөрмәт хисе формалаштыру, иң якын кешеләренә мәхәббәт һәм кайгыртучанлык тәрбияләү.
Бурычлар:
Белем бирү бурычлары:
Балаларның гаиләдә әнинең роле турындагы күзаллауларын ныгыту.
Балаларны үз әниләре турында сөйләргә, аны иркәләп әйтелә торган сүзләр белән атарга өйрәтү.
«Минем гаиләм» темасы буенча сүзлекне активлаштыру.
Үстерү бурычлары:
Бәйләнешле сөйләмне, хәтерне, игътибарны һәм фикерләү сәләтен үстерү.
Сорауларга тулы җөмләләр белән җавап бирү күнекмәсен үстерү.
Иҗади сәләтләрне үстерү.
Тәрбия бурычлары:
Әнигә карата мәхәббәт, хөрмәт һәм кайгыртучанлык тәрбияләү.
Әнигә ярдәм итү һәм аны яхшы гамәлләр белән сөендерү теләген формалаштыру.
Материаллар һәм җиһазлар:
Әниләр һәм балалар сурәтләнгән рәсемнәр; әниләрнең фотосурәтләре (мөмкинлек булса); курчак; өй эшләре сурәтләнгән карточкалар; төсле кәгазь, җилем, аппликация өчен салфеткалар; тыныч балалар музыкасы язмасы.
Алдан башкарылган эш:
Гаилә һәм әни турында әңгәмәләр үткәрү.
Гаилә фотосурәтләрен карау.
Әни турында шигырьләр уку.
Әни турында мәкаль-әйтемнәр өйрәнү.
Шөгыль барышы:
1. Оештыру өлеше
Тәрбияче балалар белән исәнләшә.
Тәрбияче: «Балалар, әйдәгез, түгәрәккә басыйк, кулларны тотышыйк һәм бер-беребезгә елмаю бүләк итик».
Балалар түгәрәккә баса,
Минем дустым — син, синең дустың — мин.
Кулларны нык тотышыйк,
Бер-беребезгә елмайыйк!
2. Кереш әңгәмә «Иң якын кеше»
Тәрбияче табышмак әйтә:
Сезне кем иң нык ярата?
Кем сезне назлап кочаклый?
Кем иркәли, сөя,
Йоклар алдыннан әкият сөйли?
(Әни.)
Балаларга сораулар:
Әниегезнең исеме ничек?
Сезнең әниегез нинди?
Әниегез өйдә нәрсәләр эшли?
Әниегез сезне ничек кайгырта?
Сез әниегезгә ничек ярдәм итәсез?
Әниегезне ничек сөендереп була?
Тәрбияче балаларны нәтиҗәгә китерә: әни — безне яратучы һәм кайгыртучы иң якын, иң кадерле кеше.
3. Дидактик уен «Иркәләп әйт»
Тәрбияче балаларга әниләре турында матур, иркә сүзләр әйтергә тәкъдим итә.
Мисаллар: әнием; әнием минем; кадерлем; сөеклем; ягымлым; назлым; матурым; мәрхәмәтлем.
Һәр бала үз әнисе турында бер матур сүз әйтә.
4. Хәрәкәтле ял минуты «Әнигә ярдәм итәбез»
Әнигә без булышабыз, (балалар куллары белән хәрәкәтләр ясый.)
Тузаннарны сөртәбез. (Тузан сөрткәнне күрсәтәләр.)
Керләрне без юабыз, (Кер юган хәрәкәтләр ясыйлар.)
Сөлгеләрне сыгып алабыз. (Йодрыкларын кысалар.)
Идәннәрне себерәбез, (Себергәнне күрсәтәләр.)
Сөт алырга йөгерәбез! (Бер урында йөгерәләр.)
Әнине кочаклыйбыз, (Үзләрен кочаклыйлар.)
Бәхет, шатлык телибез! (Елмаялар.)
5. Дидактик уен «Әнигә ничек ярдәм итеп була?»
Тәрбияче балаларга төрле өй эшләре сурәтләнгән рәсемнәр күрсәтә. Балаларга әниләренә нинди эшләрдә ярдәм итә алуларын әйтергә тәкъдим ителә.
Мөмкин булган җаваплар: уенчыкларны җыештыру; чәчәкләргә су сибү; өстәл әзерләү; киемнәрне тәртипләп кую; китапларны җыю.
Тәрбияче: «Афәрин! Балалар ярдәм иткәндә һәм өлкәннәрне тыңлаганда, әниләр бик сөенә».
6. Әни турында шигырь уку
Әнием — минем кояшым,
Мин аны бик яратам.
Назлап кочаклап алам,
Ярдәм итәргә яратам!
Шигырьне укыганнан соң, тәрбияче балаларга аны теләкләре буенча кабатларга тәкъдим итә.
7. Иҗади эшчәнлек «Әнигә чәчәк»
Тәрбияче балаларга яраткан әниләре өчен матур чәчәк ясарга тәкъдим итә.
Эш тәртибе:
Балалар төсле таҗларны сайлыйлар.
Таҗларны нигезгә ябыштыралар.
Чәчәкнең уртасын ясыйлар.
Үз эшләрен теләкләре буенча бизиләр.
Тәрбияче балаларга ярдәм итә һәм тырышлыклары өчен мактый.
8. Шөгыльгә йомгак. Рефлексия
Тәрбияче сораулар бирә:
Бүген без кем турында сөйләштек?
Әни нинди була?
Әнигә ничек ярдәм итеп була?
Әнине нәрсә белән сөендереп була?
Тәрбияче: «Балалар, әниләрегез сезне бик ярата, кайгырта һәм уңышларыгызга сөенә. Әйдәгез, һәрвакыт әниләребезне кадерлик, аларга ярдәм итик, матур сүзләр әйтик һәм кочаклыйк!»
Шөгыль ахырында балалар үзләре ясаган чәчәкләрне әниләренә бүләк итә алалар.
Көтелгән нәтиҗә:
Балалар әниләренә карата мәхәббәт һәм хөрмәт күрсәтәләр.
Әниләре турында иркә сүзләр әйтә беләләр.
Әниләренең аларны ничек кайгыртуы турында сөйлиләр.
Өйдә әниләренә ничек ярдәм итеп булуын аңлыйлар.
Иҗади эшчәнлек белән кызыксыналар.
Йомгак
Шөгыль гаилә кыйммәтләрен формалаштыруга, сөйләмне үстерүгә һәм иң якын кеше — әнигә карата игелекле мөнәсәбәт тәрбияләүгә ярдәм итә.