“Каралды” “Килешенде” “Раслыйм”
МБ җитәкчесе Укыту-тәрбия эшләре МБУ “Гимназия №32”
__________Шәйхетдинова Х.Х. буенча директор урынбасары ______________Л.А.Якимова
Беркетмә №____ __________Газетдинова А.Р. Боерык №__________
“____”___________2012 ел “____”_____________2012 ел “____”______________2012 ел
Татарстан Республикасы Түбән Кама муниципаль районы
гомуми белем бирүче муниципаль
бюджет учреждениесе
“32 нче гимназия”
9 нчы В сыйныфының рус төркемендә
татар теле һәм әдәбияты укыту өчен
эш программасы
Педагогик киңәшмә утырышында каралды
Беркетмә № 1 , “__” ____________ 2012 ел
Түбән Кама шәһәре
2012-2013 уку елы
Аңлатма язуы
Тәкъдим ителгән эш программасы Федераль дәүләт белем стандартларына (ФГОС), “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалары” (2011 нче ел) , Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 нче ел һәм 2012 – 2013 нче уку елына мәктәпнең укыту планына нигезләнеп төзелде. Программа буенча барлыгы 136 сәгать каралган. Гимназия укыту планы буенча татар теленә атнасына 2 сәгать, әдәбиятка 1 сәгать вакыт исәпләнгән. Шул сәбәпле сәгатьләр саны 102, ә стандарт түбәндәге темаларны берләштерү хисабына үтәлә. Темалар түбәндәгечә бүленде:
№ Тема Үрнәк программа буенча Үзгәртелгән сәгатьләр саны Эш программасы буенча
1 Без Татарстанда яшибез 16 +1 17
2 Китап – киңәшчем, дустым минем 18 +4 22
3 Һөнәр сайлау 22 -9 13
4 Аралашу әдәбе 30 -12 18
5 Буш вакыт 25 -16 9
6 Табигать һәм кеше 15 -6 9
7 Беркем дә, бернәрсә дә онытылмый 10 +4 14
8 Барлыгы 136 34 102
Билгеле булганча, укытуның максаты җәмгыять тарафыннан куелган социаль заказ белән билгеләнә. Татарстан Республикасының белем бирү системасына куйган төп бурычы – иҗади фикерләүче, инициативалы, иҗтимагый тормышта актив катнашучы, белемле, ике дәүләт телендә һәм чит телләрдә дә иркен сөйләшеп аралашучы, билингваль шәхес тәрбияләү.
Рус телле балаларга татар әдәбияты дәресләрен укытуның төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү,телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.
Гомуми төп белем бирү мәктәбендә татар телен укытуның максатлары:
1. Укучыларның башлангыч мәктәптә үзләштергән белемнәрен һәм сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.
2. Татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик нигезләрен системалы үзләштерү.
3. Укучыларның иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлекләрен үстерү, үз фикерләрен дәлилләргә күнектерү.
4. Укучыларда тел сиземләү күнекмәләре булдыру.
5. Татар теленең башка телләр арасындагы урыны, татар дөньясы турында мәгълүмат бирү.
6. Халыкларның үзара аралашып һәм хезмәттәшлек итеп яшәвенә омтылыш тәрбияләү.
7. Укучыларның татар телен өйрәнүгә ихтыяҗын арттыру.
Программаның эчтәлеге:
№ Тема Сәгать саны Татар теле Әдәбият
1 Без Татарстанда яшибез 17 Исем фигыль, теләк белдерү формалары .Кереш контроль эш. “Татарстан Республикасы” ,”Казан – тарихи башкала”, “Татар музыка сәнгате”, “Александр Ключарев”,”София Гобәйдуллина”, “Татар театры” текстлары.
2 Китап – киңәшчем, дустым минем 22 Алмашлык, сан төркемчәләре, җөмлә кисәкләре, тезмә һәм иярченле кушма җөмлә, сыйфат фигыль. Р.Вәлиев “Саумы, китап!”, К.Насыйри “Әбугалисина”, М.Мәһдиев “Колаямбу плантациядә”, Л.Ихсанова “Бер маҗара”
3 Һөнәр сайлау 13 Теркәгечләр, иярченле кушма җөмлә, шарт фигыль. Г.Әпсәләмовның биографиясе, “Ак чәчәкләр”, Г.Ахунов “Хәзинә”, И.Юзеев “Таныш моңнар”, Р.Вәлиева “Гомәр һәм һөнәр”
4 Аралашу әдәбе 18 Иярчен җөмлә төрләре, фигыль юнәлешләре. Г.Шәрәфи “Күңелләрдә гөл үсә”, Р.Миңнуллин “Ә ни өчен?”, И.Гази “Ак сирень”, “Аралашу этикеты”, “Аралашу төрләре”
5 Буш вакыт 9 Иярчен җөмлә төрләре, фигыльнең заман формалары, сүз төркемнәренең ясалышы. Спорт төрләре, фильмнар, компьютер уеннары турында сөйләшү
6 Табигать һәм кеше 9 Текст, сүз ясалышы, хикәя фигыльнең заман формалары “Чишмәләр” тексты, Р.Мөхәммәдиев “Беренче умырзая”, М.Гафури “Кыр казы”, “Табигатьне саклау” тексты, Р.Бәшәр “Авыру урман”
7 Беркем дә, бернәрсә дә онытылмый 14 Инфинитив+кирәк конструкциясе, бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр, сыйфат дәрәҗәләре, иярчен җөмлә төрләре (аналитик һәм синтетик), хат язу үрнәкләре М.Җәлилнең биографиясе, “Моабит дәфтәре”, 9 нчы май – Җиңү көне, Рейстагка Җиңү байрагын элүчеләр турында сөйләшү, “Бабам сугышта булган” тексты.
Барлыгы 102 68 34
Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр.
- сөйләм этикеты үрнәкләрен урынлы куллануга ирешү, сөйләмне орфоэпик һәм орфографик яктан дөрес оештыра белү;
- авазларны сүзләрдә, сүзтезмәләрдә, җөмләләрдә дөрес әйтүгә ирешү һәм сингармонизм законының асылына төшенү;
- коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнашу;
- төрле аралашу сфераларыннан чыгып, телдән яки язмача үз фикерләрен белдерүгә ирешү
- тәкъдим ителгән тема буенча эзлекле монологик сөйләм төзи алу;
- тамыр, ясалма, кушма, парлы сүзләрнең әйтелешен һәм язылышын белү;
- антонимнар, синонимнар, фразеологик һәм башка төр сүзлекләрдән файдалана белү;
- тиешле (2000 сүз) күләмдә татар сүзләрен яттан белү;
Укучыларның белем һәм күнекмәләрен бәяләү нормалары
Укучыларның телдән җавап бирү күнекмәләрен тикшерү эшләренең күләме:
- тыңлап аңлау (минутларда) – 1,5
- диалогик сөйләм (репликалар саны) – 11-12
- монологик сөйләм (фразалар саны) – 10-12
- кычкырып уку (сүзләр саны) – 90-95
- сүзлек диктанты (сүзләр саны) – 22-25
- сочинение(җөмлә саны) - 10-12
№ Бәяләү критерийлары “5”ле “4”ле “3 ле “2”ле
1 Тыңланган текстның эчтәлеге буенча сорауларга язмача җавап бирү. Эчтәлекне тулаем аңлап, барлык сорауларга язмача дөрес җавап бирелгән, 1 орфографик хатасы яки эчтәлеккә бәйле 1 хатасы бар. Эчтәлекне аңлап, сорауларга дөрес җавап бирелгән, әмма 2-3 орфографик, 3 пунктуацион яки эчтәлеккә бәйле 2-3 хатасы бар. Эчтәлекне өлешчә генә аңлап, сорауларга төгәл җавап бирелмәгән, 5 орфографик, 5 пунктуацион яки эчтәлеккә бәйле 4-5 хатасы бар. Сорауларга бирелгән җавапларның яртысы дөрес түгел, 6 орфографик, 6 пунктуацион яки эчтәлеккә бәйле 5 тән артык хатасы бар.
2 Диалогик сөйләм Укучы бирелгән ситуация яки өйрәнелгән тема буенча әңгәмә кора ала, әйтелеше һәм грамматик төзелеше ягыннан дөрес, эчтәлеге ягыннан эзлекле һәм тулы диалогик сөйләм төзи. Укучы бирелгән ситуация яки өйрәнелгән тема буенча әңгәмә кора ала, әмма репликаларның әйтелешендә һәм аерым сүзләрнең грамматик формаларында 2-3 хата җибәреп, эчтәлеге ягыннан эзлекле диалогик сөйләм төзи. Укучы өстәмә сораулар ярдәмендә генә әңгәмә кора ала, репликаларның әйтелешендә һәм сүзләрнең грамматик формаларында 4-6 хата җибәреп, эчтәлеген бозып, диалогик сөйләм төзи. Укучы бирелгән ситуация яки өйрәнелгән тема буенча диалог төзи алмый.
3 Монологик сөйләм Укучы өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән тема буенча әйтелеше, грамматик төзелеше ягыннан дөрес һәм эчтәлеге ягыннан тулы, эзлекле монологик сөйләм төзи. Укучы өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән тема буенча эзлекле сөләм төзи, әмма аерым сүзләрнең әйтелешендә, грамматик формаларында яки җөмлә төзелешендә 2-3 хатасы бар. Укучы өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән тема буенча эзлекле сөйләм төземи, сүзләрнең әйтелешендә, җөмлә төзелешендә 4-7 хата ясый. Укучы өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән темага монолог төзи алмый.
4 Уку Укучы тәкъдим ителгән текстның эчтәлеген тулаем аңлап, авазларны һәм сүзләрне дөрес әйтеп, басымны дөрес куеп, сәнгатьле һәм аңлаешлы итеп тиешле тизлектә укый. Укучы тәкъдим ителгән текстның эчтәлеген аңлап, сәнгатьле һәм аңлаешлы итеп, әмма 2-3 орфоэпик хата җибәреп (авазларның әйтелешен бозып, басымны дөрес куймыйча, синтагмаларның бүленешендә ялгышып) укый. Укучы тәкъдим ителгән текстның эчтәлеген өлешчә аңлап, 4-6 тупас орфоэпик хата җибәреп укый, уку тизлеге акрын.
Укучы тәкъдим ителгән текстның эчтәлеген бөтенләй аңламыйча, орфоэпик кагыйдәләрне бозып, 7 дән артык әйтелеш хатасы җибәреп һәм уку тизлегенә куелган таләпләрне сакламыйча укый.
5 Сүзлек диктанты Эш пөхтә, төгәл һәм орфографик хаталарсыз язылган. Эш пөхтә, төгәл язылган, әмма 1-3 төзәтүе яки 1-2 орфографик хатасы бар. Эш пөхтә һәм төгәл язылмаган, 4-5 төзәтүе яки 3-5 орфографик хатасы бар. Эш пөхтә һәм төгәл язылмаган, 6 яки аннан артыграк хатасы бар.
6 Изложение Тыңланган текстның эчтәлеге тулы, эзлекле һәм дөрес язылган, 1 орфографик, 1 пунктуацион яки 1 грамматик хаталы эш. Тыңланган текстның эчтәлеге эзлекле һәм дөрес язылган, ләкин 1-2 эчтәлек ялгышы җибәрелгән, 2-3 орфографик, 2-3 пунктуацион яки 2-3 грамматик хаталы эш. Тыңланган текстның эчтәлеге өлешчә эзлекле язылган, 4-5 орфографик, 4 пунктуацион яки 4-5 грамматик хаталы эш. Тыңланган текстның эчтәлеге бөтенләй ачылмаган, эзлекле язылмаган, 6 дан артык орфографик, 5 тән артык пунктуацион яки 6 дан артык грамматик хаталы.
7 Сочинение Эш тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган һәм эчтәлеге тулы ачылган, 1 орфографик, 1 пунктуацион яки 2 грамматик хатасы бар. Эш тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган, ләкин 2-3 эчтәлек ялгышы, 2-3 орфографик, 2-3 пунктуацион хатасы бар. Эш тәкъдим ителгән темага өлешчә эзлекле язылган, эчтәлеге тулысынча ачылмаган, 4-5 орфографик, 4-5 пунктуацион һәм җөмлә төзелешендә хатасы бар. Эш тәкъдим ителгән темага эзлекле язылмаган һәм эчтәлеге ачылмаган, 6 дан артык орфографик, 6 дан артык пунктуацион һәм грамматик хатасы бар.
Контроль төренең формалары:
- сочинение, хикәя язу;
- контроль эшләр;
- сүзлек диктанты.
Укыту-методик комплекты
- “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалары”, 1-11 нче сыйныфлар.- Казан: Татарстан китап нәшрияты, 2011),
- Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты (Казан, 2005);
- Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле һәм уку дәресләре оештыру. (Укытучылар өчен методик кулланма. Яр Чаллы, 2007)
- Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. Сборник ситуативных упражнений по татарскому языку для русскоязычных учащихся.( Наб. Челны, 2004.)
- Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева. Татар теле 9. (Рус төркемнәренең 9 нчы сыйныфы өчен дәреслек. “Мәгариф”, 2008. )
- Сафиуллина Ф.С.,Фәтхуллова К.С. Татар теле: рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрнең 9 нчы сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) . – Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 2008.
- Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева, Ә. Г.Әхәтова. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле, уку дәресләре оештыру.Укытучылар өчен методик кулланма. – Яр Чаллы, 2008.
Укыту-тематик планы
Сыйныф: 9 В
Укытучы: Мәсәллимова Мәүлия Минвәли кызы
Барлыгы: 102 сәгать, атнага: 3 сәгать
Контроль дәресләр: 7
Программа: “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалары” (2011 нче ел) , Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 нче ел
Дәреслек: Татар теле. Р. З. Хәйдәрова,Р.Л.Малафеева. – Казан: “Мәгариф”, 2008 .
№
Бүлекләр Барлык дәресләр саны Шул исәптән
Дәресләр Практик дәресләр Контроль дәресләр
М/ эш Сүзлек диктанты Сочинение Изложение
1
2
3
4
5
6
7 Без Татарстанда яшибез
Китап – киңәшчем, дустым минем.
Һөнәр сайлау
Аралашу әдәбе
Буш вакыт
Табигать һәм кеше
Беркем дә, бернәрсә дә онытылмый 17
22
13
18
9
9
14 15
20
11
17
8
6
12 -
-
-
-
-
3
1 -
1
-
1
-
-
- -
1
2
-
-
1
- -
-
-
-
-
1
1 2
1
-
1
1
1
1
Барлыгы 102 89 4 2 7
Календарь-тематик план
Татар теле
№ Дәреснең темасы Сәгать саны Дәрес тибы Уку эшчәнлеге төрләре Контроль төре
Көтелгән нәтиҗә Үткәрү вакыты
план фактик
1. Без Татарстанда яшибез – 12 сәгать
1 “Татарстан Республикасы” текстындагы лексик-грамматик материал 1 ЛГКФ Яңа лексика өстендә эш, җөмләләр төзү, әңгәмә кору, рәсемнәр өстендә эш. “Татарстан Республикасы” текстындагы лексиканы сөйләмдә куллана белү 3.09
2 Исемнәрнең тартым белән төрләнеше, тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше
1
ГКК Таблица, карточка өстендә эш, күнегүләр эшләү. Текст өстендә эш Килешләрне белү, килеш кушымча ларын дөрес куллана белү 4.09
3 “Казан-тарихи башкала” текстындагы лексик-грамматик материал 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, җөмләләр төзү, тәрҗемә, парларда эшләү Яңа сүзләр белән җөмләләр төзү “Казан-тарихи башкала” текстындагы лексиканы сөйләмдә куллана белү 10.09
4 “Татар музыка сәнгате” текстындагы лексик-грамматик материал 1 ЛГКФ Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү, диалог төзү “Татар музыка сәнгате” турында сөйли белү 11.09
5 Кереш контроль эш 1 Контроль эш Контроль эш Белемнәрне тикшерү, бәяләү 17.09
6 Хаталар өстендә эш.
Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре 1 ГКК Тест эшләү Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану 18.09
7 “Александр Ключарев” текстында ЛГМ 1 ЛКК Эчтәлек буенча сөйләшү
Александр Ключарев турында сөйли белү 24.09
8 Исем фигыль. Мөстәкыйль эш 1 ГКФ Таблица, карточка өстендә эш, күнегүләр эшләү. Исем фигыльне таный белү, сөйләмдә куллана белү 25.09
9
“Татар театры” текстындагы ЛГМ 1 ГКК
ГКФ Күнегүләр, диалогтагы төшеп калган репликаларны язу Исем фигыльне таный белү, сөйләмдә куллана белү 1.10
10 Теләк белдерү формалары 1 ГКФ Таблица өстендә эш, ситуатив күнегүләр, эшләү. Үз теләгәнеңне грамматик категория аша әйтә белү 2.10
11 Контроль эш “Без Татарстанда яшибез” 1 Контроль эш Контроль эш Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү 8.10
12 Хаталар өстендә эш.
Алмашлыклар 1
ГКК Карточкалар белән эш
Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану 9.10
2. Китап – киңәшчем, дустым минем – 14 сәгать
13 Алмашлык төркемчәләре
1 ГКФ Таблица тутыру, күнегүләр эшләү Алмашлык төркемчәләрен аера белү 15.10
14 Сан һәм аның төркемчәләре. 1 ГКК Таблица буенча эш, күнегү ләр Автобиография язу Сан төркемчәләрен кертеп, үзләре турында сөйли белү 16.10
15 Гади һәм кушма җөмләләр.
1
ГКФ Парларда эш, сорауларга җаваплар Мөстәкыйль эш Гади һәм кушма җөмләләрне аера белү. 22.10
16
К.Насыйри “Әбүгалисина” , ЛГМ 1 ГКФ Яңа лексика белән танышу, сүзләр, сүзтезмәләр төзү К.Насыйри турында фикер алышу 23.10
17 Шәһәребез китапханәләре 1 ЛКФ Шәһәребез китапханәләре Шәһәребез китапханәләре турында сөйли белү 29.10
18 Контроль эш. Сүз төркемнәре 1 Контроль эш Контроль эш эшләү Алган белемнәрне тикшерү, бәяләү 30.10
19 Теркәгечле һәм теркәгечсез тезмә кушма җөмләләр 1 ГКФ Индивидуаль эш, күнегүләр эшләү, аудирование, тест тест Теркәгечле һәм теркәгечсез тезмә кушма җөмләләрне сөйләмдә куллану 12.11
20 М. Мәһдиев. “Колаямбу плантациядә эшли” хикәясендәге ЛГМ 1 ГКФ
Текст эчтәлеге буенча эш Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү 13.11
21 М. Мәһдиев. “Колаямбу плантациядә эшли” хикәясе. 2 нче өлеш ЛГМ 1 ГКФ
Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү, текстны сәнгатьле уку Текст эчтәлеге буенча сөйләшү Яңа лексиканы сөйләмдә куллана белү 19.11
22 Җыючы, каршы куючы, бүлүче теркәгечле тезмә кушма җөмләләр. Сүзлек диктанты 1 ГКК Таблица буенча эш, ситуа тив күнегүләр, төркемнәр дә эш, сүзлек диктанты Сүзлек диктанты Җыючы, каршы куючы, бүлүче теркәгечле тезмә кушма җөмләләрне сөйләмдә куллана белү 20.11
23 Сыйфат фигыль 1 ГКК
Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Ситуатив күнегүләр Текст буенча ситуатив күнегүләр төзи алу 26.11
24 Л. Ихсанова “Бер маҗара” әсәре. ЛГМ (1 өлеш) 1 ЛГФ Өйрәнелгән лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү, текстны сәнгатьле уку Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу 27.11
25
Контроль эш “Китап – киңәшчем, дустым минем” 1 Контроль эш Контроль эш Алган белемнәрне тикшерү, бәяләү 3.12
26 Хаталар өстендә эш
Теркәгечләр 1 ГКФ Кагыйдә, таблица буенча эш, сораулар төзү, диалог төзү, анкета Анкета тутыру Тема буенча әңгәмә кора белү 5.12
3. Һөнәр сайлау – 9 сәгать
27 Теркәгечләр 1 ГКФ Кагыйдә, таблица буенча эш, сораулар төзү, диалог төзү, анкета Анкета тутыру Теркәгечләрне сөйләмдә куллана белү 5.12
28 Г.Әпсәләмов “Ак чәчәкләр” әсәрендә ЛГМ 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү, текстны сәнгатьле уку Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу 10.12
29 Иярченле кушма җөмлә төрләре. 1 ГКФ Күнегүләр эшләү, биремнәр үтәү Текст өстендә эш Иярчен сәбәп җөмләләрне аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү 12.12
30 Сочинение “Ак халатлы кешеләр” 1 Сөйләм һәм язу күнекмәләрен үстерү Сочинение Сөйләм һәм язу күнекмәләрен тикшерү 17.12
31 Шарт фигыль 1 ГКФ Таблица буенча эш, ситуатив күнегүләр, төркем нәрдә эш, Сүзлек диктанты Шарт фигыльләрне сөйләмдә куллана белү 19.12
32 Г.Ахунов “Хәзинә”әсәрендә ЛГМ 1 ЛКК Текст белән танышу Текст буенча күнегүләр Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү 24.12
33 Р.Вәлиева “Гомәр һәм һөнәр” шигыре 1 ЛГКК Өйрәнелгән лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Д\М сөйләмне тикшерү Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу 26.12
34 Сочинение “Минем яраткан һөнәрем”. 1 ГКК Сөйләм һәм язу күнекмәләрен үстерү Сочинение Сөйләм һәм язу күнекмәләрен тикшерү 31.12
35 Хәл җөмлә төрләре. 1 ГКФ Күнегүләр эшләү, биремнәр үтәү Иярчен хәл җөмләләрне аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү
4. Буш вакыт – 6 сәгать
36 Хикәя фигыльнең заман формалары 1 ГКФ Күнегүләр эшләү, биремнәр үтәү Текст өстендә эш Хикәя фигыльнең заман формаларын танып белү 15.01
37 Иярчен вакыт җөмлә 1 ЛКФ Күнегүләр эшләү, биремнәр үтәү Тест Иярчен вакыт җөмләләрне танып белү 16.01
38 Минем буш вакытым. 1 ЛГКК Ситуатив күнегүләр эшләү ДМС Каралган фильмнар, компьютер уеннары турында сөйләшү 22.01
39 Аваз ияртемнәре. Сүз төркемнәре ясалышы. Сүзлек диктанты 1 ГКФ Сүзлек диктанты, күнегүләр Сүз төркемнәре ясалышы Мөстәкыйль сүз төркемнәреннән аваз ияртемнәре ясый белү, аларны урынлы куллана алу 23.01
40 Контроль эш “Буш вакыт” 1 Контроль эш Белемнәрне тикшерү, бәяләү 29.01
41 Хаталар өстендә эш Фигыль төркемчәләре 1 ГКК Фигыль төркемчәләрен куллана белү 30.01
5. Табигать һәм кеше – 6 сәгать
42 Текст турында. Сүз ясалышы 1 ГКФ сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Текстны эзлекле төзи белү. Сүз ясалышын белү 5.02
43 М. Гафуриның “Кыр казы” әсәрендәге лексик-грамматик материал 1 ЛГКФ Аңлау, тәрҗемә итү, тест эшләү. табигать турында ситуатив күнегүләр Орфоэпик нормаларны саклап, сәнгатьле уку. Яңа лексиканы сөйләмгә кертү, куллана алу 6.02
44 Изложение “Табигатьне саклау” 1 ГКК Изложение язу Текстны эзлекле төзи белү Укучыларның белемнәрен тикшерү, бәяләү 12.02
45 Р.Бәшәр.”Авыру урман” шигырендәге ЛГМ Инфинитив+кирәк конструкциясе 1
ЛГКК Фигыль юнәлешләре Инфинитив+кирәк конструкциясе буенча күнегүләр Монолог, диалог төзү Ишетеп аңлау, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү. Инфинитив+кирәк конструкциясен куллана белү 13.02
46 Контроль эш “Кеше һәм мохит” 1 Контроль эш Контроль эш Укучыларның белемнәрен тикшерү, бәяләү 19.02
47 Хаталар өстендә эш.
Ымлыклар. 1 ГКФ Таблица өстендә эш, күнегү ләр, аудирование, текст өстендә эш Текст өстендә эш Ымлыкларны сөйләмдә куллану. Әсәрне сөйли белү 20.02
6. Аралашу әдәбе – 12 сәгать
48 Иярчен максат җөмлә 1 ГКФ Иярчен максат җөмләләрне аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү күнегүләрен үтәү Иярченле кушма җөмләләр не аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү 26.02
49 Иярчен урын җөмлә 1 ГКФ Иярчен урын җөмләләрне аера, бәйләүче чараларны дөрес куллану күнегүләрен үтәү Мөстәкыйль эш Иярченле кушма җөмләләр не аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү 27.02
50 Иярчен сәбәп җөмлә 1 ГКФ Иярчен максат җөмләләрне аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү күнегүләрен үтәү Иярченле кушма җөмләләр не аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү 5.03
51 Фигыль юнәлешләре 1 ГКФ Фигыль юнәлешләрен өйрәнү буенча күнегүләр Фигыль юнәлешләрен таба белү 6.03
52 Тезмә һәм иярченле кушма җөмләләрдә тыныш билгеләре 1 ГКФ Таблица өстендә эш, күнегү ләр, аудирование, текст өстендә эш Мөстәкыйль эш Тезмә һәм иярченле кушма җөмләләрдә тыныш билгеләрен куя белү 12.03
53 Ш.Галиев “Урам ул нинди?” шигырендә ЛГМ 1 ЛКФ Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Сәнгатьле уку 13.03
54 Сочинение “Безнең урамыбыз” 1 ЛКК Сочинение Белемнәрне тикшерү, бәяләү 19.03
55 Р.Миңнуллин “Ә ни өчен?” ишырендә ЛГМ 1 ГКФ Күнегүләр, аудирование, текст өстендә эш Тату яшәү турында сөйләшү 20.03
56 Иярчен шарт җөмлә 1 ГКФ Иярчен максат җөмләләрне аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү күнегүләрен үтәү Мөстәкыйль эш Иярченле кушма җөмләләр не аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү 8.04
57 И.Гази “Ак сирень” хикәясендә ЛГМ 1 ГКФ Ситуатив күнегүләр, ауди рование, текст өстендә эш Әсәр эчтәлеге буенча сораулар төзү 9.04
58 Контроль эш “Аралашу әдәбе” 1 Контроль эш Контроль эш Белемнәрне тикшерү, бәяләү 15.04
59 Хаталар өстендә эш Бәйлек һәм бәйлек сүзләр 1 ЛГКК Бәйлек һәм бәйлек сүзләрне кабатлау. Бәйлек һәм бәйлек сүзләрне аера, сөйләмдә куллана белү 16.04
7. Беркем дә, бернәрсә дә онытылмый - 9 сәгать
60 Бәйлек һәм бәйлек сүзләр 1 ГКФ Бәйлек һәм бәйлек сүзләрне аера белү, җөмләләр төзү Бәйлек һәм бәйлек сүзләрне аера белү, җөмләләр төзи белү 22.04
61 Иярчен җөмлә төрләре: аналитик һәм синтетик 1 ГКФ Иярчен максат җөмләләрне аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү күнегүләрен үтәү Иярченле кушма җөмләләрне аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү 23.04
62 Иярчен җөмлә төрләре: аналитик һәм синтетик 1 ГКФ Иярчен максат җөмләләрне аера, бәйләүче чараларны дөрес куллана белү күнегүләрен үтәү Мөстәкыйль эш Иярченле кушма җөмләләрне сөйләмдә куллана белү 29.04
63 “Рейхстагка байракны кем кадаган?” текстында ЛГМ 1 ЛКФ Рейхстагка байракны кадаучылар турында мәгълүмат алу Укучыларның ишетеп аңлау, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү 30.04
64 Изложение “Рейхстагка байракны кем кадаган?” 1 ЛКК Изложение язу Изложение Ишетеп аңлый белү 6.05
65 “Бабам сугышта булган” текстында ЛГМ. Сыйфат дәрәҗәләре. 1 ЛКФ Хат язу үрнәкләре белән танышу Хат язу Хат яза белү 7.05
66 “Бабам сугышта булган”текстында ЛГМ 1 ЛКК 9 нчы май – Җиңү көне турында сөйләшү Җөмлә төзү нчы май – Җиңү көне турында сөйли белү 13.05
67 Еллык контроль эш 1 Контроль эш эшләү Контроль эш Тикшерү һәм бәяләү 14.05
68 Хаталар өстендә эш.
Сүз төркемнәрен кабатлау 1 ЛКФ Сүз төркемнәрен кабатлау буенча күнегүләр эшләү Тест Сүз төркемнәрен аера, таба белү 20.05
Әдәбият
№ Дәреснең темасы Сәгать саны Дәрес тибы Уку эшчәнлеге төрләре Контроль төре
Көтелгән нәтиҗә Үткәрү вакыты
план фактик
1. Без Татарстанда яшибез – 5 сәгать
1 “Казан – тарихи башкала” текстындагы лексик-грамматик материал
тексты 1 ЛКФ Текст эчтәлеге өстендә эш Казан тарихы турында әңгәмә оештыру 5.09
2 “Татар музыка сәнгате” тексты 1 ЛГКК Алынган белемнәрне ныгыту, камилләштерү ДМС Татар музыка сәнгате темасына фикер алышу 12.09
3 “Александр Ключарев” тексты 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш. Диалог төзеп сөйләшү Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану 19.09
4 “София Гобәйдуллина” тексты 1 ЛГКК
Копозитор София Гобәйдуллина турында уку
Текст буенча сораулар төзү Текст эчтәлеге буенча әңгәмә оештыру 26.09
5 “Татар театры” тексты 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү, диалог төзү Текстны сәнгатьле уку Шәһәребез театрлары турында сөйли белү 3.10
2. Китап – киңәшчем, дустым минем – 8 сәгать
6 Р.Вәлиев “Саумы китап!” 1 ЛГКК Сәнгатьле уку өстендә эш Китапка сак караш турында фикер алышу 10.10
7
К.Насыйри “Әбүгалисина” 1 ЛГКК Яңа лексика белән танышу, сүзләр, сүз тезмәләр өстендә эш К.Насыйри турында сөйли белү 17.10
8 “Беренче татар китабы” тексты 1 ЛГКК Ишетеп аңлау буенча күнегүләр Сан төркемчәләрен кертеп, үзең турында сөйли белү 24.10
9 М. Мәһдиев. “Колаямбу плантациядә эшли” хикәясе 1 ЛГКК Индивидуаль эш, күнегүләр эшләү, аудирование Өйрәнелгән материалны гамәлдә дөрес куллану 31.10
10 М. Мәһдиев. “Колаямбу плантациядә эшли” хикәясе.1нче өлеш. 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Текстны сәнгатьле уку Яңа лексиканы сөйләмдә куллана белү 14.11
11 Л. Ихсанова “Бер маҗара” әсәре. (1 өлеш) 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү, текстны сәнгатьле уку Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу 21.11
12 Л. Ихсанова “Бер маҗара” әсәре (2 өлеш) 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү, текстны сәнгатьле уку Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу 28.11
13 “Китап – киңәшчем, дустым минем” темасын йомгаклау. 1 ЛГКК Индивидуаль эш, күнегүләр эшләү, аудирование, тест ДМС Өйрәнелгән материалны гамәлдә дөрес куллану 4.12
3. Һөнәр сайлау – 4 сәгать
14 Г.Әпсәләмов “Ак чәчәкләр” әсәре 1 ЛГФ Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Д\М сөйләмне тикшерү Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу 11.12
15 Г. Ахунов “Хәзинә”әсәре 1 ЛГКК Текст белән танышу Текст буенча күнегүләр Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү 18.12
16
17 Р.Вәлиева “Гомәр һәм һөнәр” шигырендә ЛГМ.
“Минем булачак һөнәрем” темасына сөйләшү 2 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Д\М сөйләм Диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу 25.12
14.01
4. Буш вакыт – 3 сәгать
18 “Шахмат уены”текстын уку 1 ЛГКК Сүзлек өстендә эш Шахмат уенының барлыкка килү турында сөйли белү 21.01
19 “Атаклы спортчы” тексты 1 ЛГКК Спорт темасына караган сүзләрне сөйләмдә куллану Атаклы спортчылар турында сөйли белү 28.01
20 Казанда универсиада Җәйге һәм кышкы уен төрләре 1 ЛГКК Ситуатив күнегүләр эшләү ДМС Студентларның универсиада, җәйге һәм кышкы уен төрләре турында сөйләшү 4.02
5. Табигать һәм кеше - 3 сәгать
21 “Чишмәләр” тексты 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Д\М сөйләм Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу 11.02
22 “Табигатьне саклау”
тексты 1 ЛГКК
Текстны уку, тәрҗемә итү, схема буенча диалог төзү, та бигатьне саклау турында үз фикер ләрен әйтү Таби гатьне саклау турында сөйли белү Табигатьне саклау турында сөйли белү 18.02
23 “Кеше һәм мохит” бүлеге буенча йомгаклау дәресе 1 ГКК Күнегүләр эшләү Тест. Ситуатив күнегүләр “Кеше һәм мохит”бүлеге буенча фикер алышу 25.02
6. Аралашу әдәбе - 6 сәгать
24 “Аралашу этикеты”, ДМС 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш Диалог төзеп сөйләшү 4.03
25 “Аралашу төрләре”, фикер алышу 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш Яңа лексиканы кулланып аралашу төрләре турында сөйләшү 11.03
26 Г.Шәрәфи “Күңелләрдә гөл үсә” 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Тема буенча фикер алыша белү 18.03
27 Ш.Галиев “Урам ул нинди?” шигыре 1 ЛГКК Өйрәнелгән лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр Үз урамың турында сөйли белү 3.04
28 Р.Миңнуллин “Ә ни өчен?” ишыре 1 Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Сәнгатьле уку 10.04
29 И.Гази “Ак сирень” хикәясе 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Укучылар ның ишетеп аңлау, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләш терү 17.04
7. Беркем дә, бернәрсә дә онытылмый - 5 сәгать
30
“25 нче август – җәлилчеләр көне” тексты 1 ЛГКК Яңа лексика өстендә эш. Диалог төзеп сөйләшү Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану 24.04
31 М.Җәлил “Моабит дәфтәре” 1 ЛГКК Шигырьләр уку Сәнгатьле уку Сәнгатьле уку 2.05
32 “Рейхстагка байракны кем кадаган?” тексты 1 ЛГКК “Рейхстагка байракны кем кадаган?” тексты өстендә эш Укучылар ның ишетеп аңлау, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләш терү 8.05
33 “9 нчы май – Җиңү көне” тексты 1 ЛГКК “Бабам сугышта булган” тексты өстендә эш 9 нчы май – Җиңү көне турында сөйли белү 16.05
34 “Беркем дә, бернәрсә дә онытылмый” темасын йомгаклау. 1 ЛГКК Өйрәнелгән лексика белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, күнегүләр эшләү Укучылар ның ишетеп аңлау, сәнгатьле уку, тема буенча сөйли белү 23.05