Рейтинг:   / 7

ПлохоОтлично 

УРОК в 3 классе

по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по теме «О молниях, змеях, собаках и прочем…»

Провела
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
МБОУ «Большеверезинская НОШ»
Арского муниципального района РТ
Нуриахметова Рамзия Амирзяновна.

Тема. О молниях, змеях, собаках и прочем…
Цель. Изучить правила безопасного поведения в природе.
Задачи.
1. Познакомить детей правилами безопасного поведения в природе.
2. Развивать логическое мышление, воображение, умение рассуждать.
3. Воспитывать чувство бережного отношения к природе и к своему
здоровью.
Оборудование:
• Компьютер;
• Презентация учителя Презентация 1;
• Презентация ученицы о ядовитых растениях Презентация 2;
• Сообщение учащихся;
• Книга «Зелёные страницы»;
• Набор иллюстраций с ядовитыми растениями;
• Тест Приложение 3.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Мотивация и организация внимания учащихся.
(Слайд 1)
Вот и солнце появилось,
Как на праздник нарядилось
Чтобы мы учились дружно
И узнали всё, что нужно.

II. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний.
– На предыдущем уроке мы говорили о том, какие правила безопасности нужно соблюдать, чтобы нам было уютно и удобно жить в своей квартире, доме, ближайших окрестностях. Давайте устроим выставку условных знаков на тему: «Опасные места», которые вы нарисовали дома.

Выступление учащихся.( Дети выходят, показывают знаки, рассказывают, что они означают, прикрепляют к доске магнитом.)

III. Целеполагание.

– Для того, чтобы узнать о чём сегодня на уроке пойдёт речь разгадаем кроссворд.
Ключевое слово подскажет вам нашу новую тему.
(Слайд 2)
1. Раскалённая стрела
Дуб свалила у села. (молния)
2. В названии этого гриба есть слово "бледная". (поганка)

3. Лежит верёвка,
Шипит плутовка.
Брать её опасно –
Укусит. Ясно? (гадюка)

4. В будке спит,
Дом сторожит,
Кто к хозяину идёт
Она знать даёт. (собака)

5. Белые горошки
На зелёной ножке. (ландыши)

6. Была зелёной, маленькой
Потом я стала аленькой
На солнце покраснела я,
И вот теперь я спелая. (ягода)

7. Жёлтая тарелка на небе висит,
Жёлтая тарелка всем тепло дарит. (солнце)

8. Кто родился с усами. (кот)

Ключевое слово: Опасность
Опасности, которые могут угрожать жизни и здоровью человека в природе.

Дети ставят учебную задачу

Учитель:
– О каких опасностях мы сегодня будем говорить на уроке? Где они могут встретиться?
– Мы должны предвидеть опасность, уметь избегать её, при необходимости действовать – решительно и чётко, должны отвечать за свою жизнь и здоровье.

IV. Формирование новых знаний

Учитель:
-С наступлением тёплого времени года мы начинаем выезжать на природу. Это очень полезно для нашего здоровья. Но приходя в лес, кроме чудесных даров природы, мы можем повстречаться с опасностью. Клещи, змеи, ядовитые грибы, ядовитые растения, природное явление – молния, наконец вот далеко не полный перечень «сюрпризов», уготовленных нам лесом. Прежде,чем отправиться в лес ,мы должны вооружиться определёнными знаниями.

1. Работа в парах (Ребята обсуждают, высказывают свои варианты)
Тест. Выбери одежду, которую ты оденешь в лес?
футболка с длинными рукавами
шорты
кроссовки
купальник
спортивные брюки
носки
сланцы
панамку
резиновые сапоги
1. Клещи
– Одним из самых грозных врагов человека в лесу является клещ. (. Ученик делает сообщение на тему: «Клещи» ) (слайд 3)

2. Змеи (слайд 4)
В лесу можно встретить змей.
Уж – безобидная змея. Она не ядовита. Ужи встречаются во влажных лесах, в кустарниках по берегам рек, озёр, болот. Они отлично плавают.
Гадюка – ядовитая змея. Ходит по пустыне человек, ищет ядовитых змей, ловит их.… Но ведь они так ядовиты и опасны! Человек не боится змей – он змеелов. Это его работа. Он ловит змей, чтобы взять у них яд. Но зачем эму яд? Оказывается, змеиный яд – ценное лекарство, оно дороже золота.
- Любая змея пуглива. Встретившись с человеком – она старается спрятаться. Но, если преградить ей дорогу, нападает. Если же вы неосторожны и наступили на змею, она ужалит. Поэтому там, где могут быть змеи, не стоит ходить в шортах и лёгких тапочках, а надо надеть сапоги и длинные плотные брюки.
Чтобы реже встречаться с ядовитыми змеями, надо знать их любимые места. Змеи любят греться на солнце возле своих нор. Эти норы могут быть и под старым пнём, и в гнилом стволе упавшего дерева. Около таких мест нужно быть осторожнее. И, конечно, не надо совать руку в дупло дерева – там может оказаться совсем не белочка.
- В наших лесах обитают и ядовитые гадюки, и безобидные ужи. Их очень часто путают между собой.

3. ЯДОВИТЫЕ ГРИБЫ.
- О следующей опасности вы узнаете, разгадав загадку.
- Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть - нет головы. (Грибы).
- Все ли грибы можно употреблять в пищу?
- Не все грибы - наши друзья. Есть и злейшие враги, ядовитые грибы. Если человек съест их, у него наступает отравление, а иногда и смерть.
- Почти у каждого съедобного гриба есть двойник - ядовитый гриб.
- О каком грибе пойдёт речь, узнаете, если отгадаете загадку.
А это - красавец на беленькой ножке
Он в красненькой шляпе, на шляпе горошки. (Мухомор). (о мухоморе и сообщение ученика о нём)
Мухомо́р
Красные, будто покрытые лаком шапки мухоморов с белыми хлопьями — остатками покрывала, точно матрешки в платочках с горошком, удивительно красивы на фоне яркой зелени. Часто их сшибают, и они лежат вверх ножками, обреченные на гибель. Это делают те, кто не умеет видеть красоту, или те, кто знает о мухоморе лишь то, что это — поганка. Он облачен в столь характерный наряд, что его можно перепутать с другими грибами лишь в исключительных случаях.
Хотя Красный мухомор считается ядовитым, летальный исход при его употреблении случается крайне редко.
Во многих европейских языках название этого гриба происходит от старинного его способа применения — в качестве средства против мух.
Мухомором лечатся лоси.

- Узнайте следующий ядовитый гриб, отгадав загадку:
У него невзрачный вид,
Воланчик на ножке его не украсил.
Ты не трогай этот гриб.
Учти - он очень ядовит!
Смотри, не бери его с полянки!
Его называют … (Бледной поганкой).
(слайд о поганке и сообщение, о ней)
Бледная поганка – самый опасный из ядовитых грибов. Спасти человека, отравившегося ею, почти невозможно. Она похожа на шампиньон. Но у шампиньона пластинки розовые, а у поганки пластинки белые. Сверху шляпка зеленоватая.

Советы грибникам
– Какие советы вы бы дали тем, кто отправляется в лес по грибы?

Высказывания детей.
Потом дети читают на слайде. (слайд 5)

4.Разбор ситуации (слайды 6,7)

– Назовите номера грибов, которые вы не возьмёте и почему?У многих съедобных грибов есть двойники. Бледная поганка – самый ядовитый гриб. Спасти человека, отравившегося ею почти невозможно. Иногда её путают с шампиньонами. Несъедобный двойник есть у белого гриба. Это желчный гриб. Двойники опят – ядовиты. Поэтому, при сборе грибов, надо быть очень внимательным.

Физкультминутка.
- Сейчас я узнаю, умеете ли вы собирать грибы.
Игра «Хлопай - топай».
- Если вы согласны с моим высказыванием, тогда хлопаем, а если нет - топаем.
1. Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь;
2. Когда ищешь грибы, разрой и раскидай в сторону листву и мох. Так грибы будут лучше видны;
3. Не надо брать старые грибы: в них может быть опасный для человека яд;
4. Лучше всего собирать грибы возле шоссейных дорог, чтобы далеко не ходить;
5. Чтобы не повредить грибницу, надо срезать грибы ножиком.
- Молодцы, вы настоящие грибники.

5. Ядовитые растения
– На эту тему нам расскажут наши исследователи.
1) Кто искал информацию с помощью компьютера;
2) Кто искал информацию в справочной литературе.
(Учащиеся дополняют информацию презентацией, Слайд 8
Презентация учащегося о ядовитых растениях. (5-6 слайдов)
Ландыши
Листья тёмно-зелёные. Цветки-колокольчики белые. Цветет в первый раз в возрасте 7 лет. За свою долгую жизнь цветёт всего 2-3 раза. Плод – оранжево-красная ягода. Растение ядовито. Из листьев, цветков, семян – делают лекарства, которые укрепляют и улучшают работу сердца.
Вороний глаз
Его ягода – сизовато-чёрного цвета, похожа на глаз вороны. Растение ядовито. Никогда не срывай и не бери в рот. Пройди мимо. Не любит солнечного света, на солнце погибнет. Животные вороний глаз обходят стороной. Птицы его склевывают, лечатся.
Белена –
Встречается по оврагам, пустырям, у жилищ, вдоль дорог. Растение ядовитое. При отравлении ею появляется головная боль, дыхание затрудняется, сердце бьётся учащённо, появляется сильное психическое расстройство и нервное возбуждение. Животные не едят это растение.
- Давайте запомним, что лучше не собирать ягоды, которые не знаешь. А такие растения как белена, волчье лыко, вороний глаз мы не будем путать с другими, и не будем их рвать и даже прикасаться к ним.
Волчье лыко
Красные душистые цветки и красные аппетитные ягоды очень привлекательны. Но не спеши собирать букет и пробовать на вкус его плоды. Это растение насквозь пропитано смертельным ядом. Если ты случайно прикоснулся к нему, хорошо вымой руки с мылом. Даже животные обходят стороной волчье лыко

6. Гроза и молния (Слайд 9)
«Люблю грозу в начале мая» – признавался поэт Ф.М. Тютчев в своём стихотворении и восхищался состоянием природы во время грозы. Многие природные явления опасны для здоровья и жизни человека. Гроза несёт огромную опасность: это удары молний. От молнии может возникнуть пожар, могут быть повреждены линии электропередач, погибнуть люди.

Чёрная туча нависла над нами. Гром гремит, молнии сверкают. Гром как ударит - страшно становится. В глубокой древности грозы боялись все: и большие, и маленькие. Люди тогда думали, будто это страшный великан, прогневавшись, мечет на землю огненные стрелы. Но больше, чем молний, боялись они раскатов грома. Ещё бы – как загремит (включить звук грома) – даже земля дрожит. Кажется, вот–вот она расколется!
- А как вы думаете, что опаснее гром или молния? (ответы детей)
- Молния – это электрическая искра. В считанные секунды она пролетает по небу несколько километров. Воздух мгновенно раскаляется. Происходит самый настоящий взрыв. Звук от него мы называем громом. Если искра слабая, то и взрыв очень слабый, едва слышный.
Значит гром – это звук от летящей молнии. Он убить не может. А вот молния страшная. Поэтому грозу следует переждать в укрытии.
- Попробуем с вами сделать маленькую молнию. Потрём пластмассовую линейку о рукав шерстяного свитера или о волосы. Линейка наэлектризовалась. Она притягивает к себе маленькие кусочки бумаги. (Практическая работа)
Если поднести наэлектризованную линейку к металлической батарее, то электрический ток «перепрыгнет» на неё в виде маленькой искорки, мы её можем и не увидеть, а услышим слабый щелчок.

– Может ли человек предотвратить это природное явление? Как же человеку защититься от молнии?
Учитель:
-Прочитайте, в учебнике «Мир вокруг нас» с.23

Вывод: Надеюсь, что если вам придётся встретиться с этим природным явлением, вы не будете паниковать, вспомните правила поведения во время грозы, выполните их, и не будите подвергать свою жизнь риску. (Слайд 10)

7. Домашние животные (слайд 11)
– Ребята, поднимите руку, у кого есть домашние животные? Человек может пострадать не только от диких, но и от домашних животных. Поэтому, даже общаясь с любимыми нашими кошками и собаками, нужно соблюдать правила безопасности, над которыми вы подумаете дома.

V. Обобщение полученных знаний.

Работа в группах:
1 группа: Из предложенных картинок с растениями выбрать ядовитые растения и подписать.

2 группа: Прочитайте рассказ, найдите ошибки в поведении детей.

VI. Подведение итогов, оценки, рефлексия.

– Что нового и интересного узнали сегодня на уроке?
– Пригодятся ли эти знания нам в повседневной жизни?
(Ответы детей)
(Слайд 12)
1. Правильно одеваться для прогулки в лес.
2. После прогулки осмотри себя, нет ли клеща.
3. Не собирать незнакомые грибы.
4. Не надо есть незнакомые ягоды.
5. Не ловить змей и ужей.

VII. Информация о домашнем задании (слайд 13)
1. Учебник с. 23-28
2. Работа в рабочей тетради на печатной основе с. 26 №2,3.

Список использованный литературы:
1. Учебник «Мир вокруг нас» 3 класс, автор: А.А. Плешаков
2. Л.И Рудченко. Мир вокруг нас. 3 класс: поурочные планы. Волгоград: Учитель.

3. Рабочая тетрадь: А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», 3 класс. , М. : Просвещение.

• < Назад
• Вперёд >